Es una guía del libro Subterra, se consideró específicamente dos capítulos, esta actividad es previa a la evaluación sumativa de la lectura, puede ser utilizada para otorgar décimas o según estime conveniente.
 La primera parte es de comprensión, mientras que la segunda busca ampliar el vocabulario de los estudiantes, tomando conceptos del texto e indicando que ellos busquen un sinónimo y antónimo sin que las oraciones pierdan el sentido. 

Estimada comunidad :)
Comparto evaluación realizada en 7° básico sobre literatura de terror, comprensión lectora, plan lector "Subterra" y modelo RICE.

Objetivos de Aprendizaje:

OA 03: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión.

OA 07: Formular una interpretación de los textos literarios.

OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito.

OA 17: Usar en sus textos recursos de correferencia léxica.

Objetivo: Comprender qué es el concepto "leer" y conocer qué son las acciones principales y secundarias en el relato. 

Análisis de fragmento de película Subterra (Explotación infantil). 
Este recurso, permite también abrirse al debate de la explotación infantil.

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En nuestro planeta, el agua se presenta de diferentes maneras: como océanos, lagos, ríos, nubes, entre otras. De hecho, todos los seres vivos que lo habitan son también, de algún modo, una manifestación del agua. 
Vamos a describir cómo se distribuye el agua en la Tierra y las características de los océanos y lagos.

Prueba Ciencias naturales
(OA16) Describir las características de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que posibilitan el desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser humano, y proponer medidas de protección de dichas capas. 

Pauta corrección 
(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

En esta clase veremos que los Humedales son áreas que se encuentran cubiertas por aguas superficiales o subterráneas, que reúnen ciertas características biológicas, físicas y químicas, con una frecuencia y duración tales que les confieren un elevado potencial autodepuración. 
Además de las variables de operación. 

UNIDAD V
OA 12) Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

(OA 13) Describir las características de los océanos y lagos: › variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad › diversidad de flora y fauna › movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.