La siguiente actividad está pensada para trabajar las horas tanto en reloj analógico como en el digital, y la relación entre ambos tipos de relojes. Los relojes más sencillos son los digitales porque marcan la hora precisa y solo se tienen que leer los números que aparecen en la pantalla por lo que son una opción excelente para comenzar a enseñarle la hora a un niño. Cuando el niño sea capaz de leer el reloj digital, habrá llegado el momento de enseñarle a leer las horas en un reloj de manecillas.

Ficha de actividades para alumnos de básica/primaria. En la que deberán colocar las agujas correspondientes en el reloj, teniendo en cuenta su lectura del reloj digital. Es una tarea que sirve como refuerzo del tema.

 Aquí tienes unas fichas de actividades para aprender las horas. Anteriormente compartí una ficha explicando en un reloj sobre la lectura de las agujas. 

Cartel para aprender sobre cómo decir la hora para usar en el salón de clases. A través de este material podrán aprender que señalan las manecillas o agujas del reloj, como se ve la hora en reloj análogo y digital, conversión de horas a minutos.

Os comparto un juego de mesa para los "peques" de los centros y de la casa.

DOMITRÍAS es una combinación de dominó y simetrías.

             (Si ninguno tiene una ficha doble se pondrá cualquiera)

Este juego se consta de 36 tarjetas con lenguaje figurado con su respectivo lenguaje literal. El objetivo de este juego es que los estudiantes se reunan en grupos de 3 a 5 participantes, de acuerdo a la cantidad de estudiantes se deberán elaborar 2 o más sets para que todos los estudiantes puedan participar.
Los grupos se repartirán 4 cartas a cada jugador y el resto de cartas queda en el centro de la mesa, en orden de las agujas del reloj deberán ir armando las parejas que correspondan de acuerdo a lo que tengan en su mano, si necesitan una carta pueden tomar una del centro de la mesa pero en su lugar deberán dejar una que ya no les sirva, el juego termina cuando se completan todos los pares. 

El siguiente juego se basa en la dinámica de los juegos ''timeline'', pero esta vez centrados en lo patrimonial. Deben recortar y pegar las cartas que son pareadas, para tener una parte delantera con la fecha y otra trasera sin la fecha. 

Objetivo del juego: ser el único jugador sin cartas.

Preparación: 

1) Los jugadores se sientan alrededor de la zona de juego
2) El jugador más joven será el jugador inicial
3) Se barajan las cartas
4) A cada jugador se le reparten 4 cartas boca abajo (con las fechas ocultas), que deben colocar delante de ellos. No se permite a los jugadores mirar el lado con la fecha. Sin embargo, los jugadores son libres de decidir el número de cartas a repartir basándose en su conocimiento del juego. 
5) Coloca el maso de cartas boca abajo (con las fechas ocultas) sobre la mesa
6) Roba la carta superior del mazo, dale la vuelta de modo que la fecha quede visible y colocala en el centro de la zona de juego. Esta carta es la carta de referencia dela linea de tiempo en la que los jugadores tendrán que colocar sus cartas. 
7) Puedes empezar la partida. 
* Desarrollo de la partida: la partida se desarrolla en rondas, en las que cada uno delos jugadores juega su turno en el sentido de las agujas del reloj. Empezando por el jugador inicial, deben colocar en su turno una de sus cartas al lado dela carta de referencia (la que se colocó previamete en el centro de la zona de juego)

* Si consideran que la fecga de su carta es anterior a la de la carta de referencia, la deben colocar a la izquierda e la carta de refencia 
*Si creen que la fecha de su carta es posterior a la de lacarta de referencia, la deben colocar a la derecha de la carta de referencia

Después de colocar su carta el jugador le da la vuelta para comprobar, mediante la fecha, que esté correctamente colocada en la linea de tiempo.

* Si la carta está correctamente colocada, permanece donde está boca arriba
*S la carta no está colocada correctamente, descártala. A continuación, el jugador debe robar la carta superior del mazo y colocarla boca abajo junto a sus otras cartas, sin darle la vuelta. 

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En nuestro planeta, el agua se presenta de diferentes maneras: como océanos, lagos, ríos, nubes, entre otras. De hecho, todos los seres vivos que lo habitan son también, de algún modo, una manifestación del agua. 
Vamos a describir cómo se distribuye el agua en la Tierra y las características de los océanos y lagos.

El siguiente recurso aborda el eje de escritura , específicamente el tema de acentuación. Se abordan las palabras agudas- graves-esdrújulas y sobresdrújulas, en las cuales deberá el docente guiarse con el texto caligrafix para ir desarrollando las actividades con las pág señaladas. En caso de no tener puede modificarlo para agregar guias con ejercicios con cada tipo de palabra. Está realizado por clases : una para las agudas y así, para finalizar con una guía en donde se abordarán todas. 

Guía para trabajar las reglas de acentuación, está marcada en la palabra donde se carga más la voz, entonces así la y el estudiante tendra que determinar qué tipo de palabra es aplicando el SEGA.
Agudas - graves - esdrújulas - sobresdrújulas