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colonización colonización colonización
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 10 - 12 años
Info. del archivo docx, 7 páginas, 1,11 MB
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La colonización de América comenzó en el siglo XV, tras el viaje de Cristóbal Colón en 1492, que marcó el inicio del contacto sostenido entre Europa y el continente americano. Este proceso tuvo varias etapas y consecuencias significativas:
  1. Exploración y Conquista: Tras el descubrimiento, las potencias europeas, especialmente España y Portugal, enviaron exploradores y conquistadores para explorar y reclamar territorios. Figuras como Hernán Cortés en México y Francisco Pizarro en Perú lideraron expediciones que resultaron en la caída de grandes imperios indígenas, como los aztecas y los incas.
  2. Establecimiento de Colonias: Se fundaron colonias en diversas regiones, incluyendo el Caribe, América Central, y América del Sur, así como en América del Norte. Las colonias eran utilizadas para la explotación de recursos, el comercio y la agricultura.
  3. Interacción con Pueblos Indígenas: La colonización tuvo un profundo impacto en las poblaciones indígenas, que sufrieron enfermedades, violencia y despojo de tierras. Las alianzas y conflictos entre colonizadores e indígenas variaron según la región.
  4. Economía Colonial: Las colonias se estructuraron en economías basadas en la agricultura, la minería y el comercio. Se introdujeron cultivos como el azúcar, el tabaco y el maíz, mientras que la esclavitud africana se convirtió en una práctica común para satisfacer la demanda de mano de obra.
  5. Consecuencias Culturales y Sociales: La colonización también implicó un intercambio cultural, aunque muchas tradiciones indígenas fueron suprimidas. La mezcla de culturas dio lugar a nuevas identidades, pero también a un legado de desigualdad y conflicto.
  6. Independencia y Legado: A finales del siglo XVIII y principios del XIX, las colonias comenzaron a luchar por su independencia, lo que resultó en la creación de nuevos estados en América Latina. El legado de la colonización sigue presente en la sociedad, la política y la cultura de la región.

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Colonización de Valdivia y Llanquihue | Sexto Básico Colonización de Valdivia y Llanquihue | Sexto Básico Colonización de Valdivia y Llanquihue | Sexto Básico Colonización de Valdivia y Llanquihue | Sexto Básico Colonización de Valdivia y Llanquihue | Sexto Básico
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 11 - 13 años
Info. del archivo pdf, 17 páginas, 20,7 MB
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  • Objetivo: Analizar la colonización de Valdivia y Llanquihue y sus consecuencias para Chile.
  • Revisión de temas: La inmigración europea al sur de Chile, especialmente de alemanes, impulsada por el gobierno de Manuel Bulnes, y el impacto en la economía, cultura y demografía. Se abordan los conflictos con los indígenas.
  • Resumen de la actividad: Los estudiantes identificarán las zonas de colonización europea, los incentivos del Estado para atraer colonos y la importancia de los colonos en el proceso de colonización.

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Repaso colonización segundo ciclo básica Repaso colonización segundo ciclo básica Repaso colonización segundo ciclo básica Repaso colonización segundo ciclo básica Repaso colonización segundo ciclo básica
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 11 - 15 años
Info. del archivo Link privado a www.canva.com
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Les traigo este recurso que se titula ¿Qué era la colonización?. Mediante esta pregunta se interpela a los estudiantes a comentar sus conocimientos previos. Fue hecha para un reemplazo en el cuál se desconocía lo que habían pasado los estudiantes sobre colonización y sirvió para que los estudiantes dieran conocimiento de lo que sabían y se acordaran de ello.
Objetivo: Recordar los principales conceptos sobre la colonización 
El contenido se puede ver en el índice de la previsualización. 

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El mestizaje
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 6 - 10 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 46 KB
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Hola les dejo una guia de trabajo del mestizaje. 
Primero deben escribir que es el mestizaje, luego los aportes de los españoles a América y por ultimo dibujar una familia mestiza, en donde se deje en evidencia las características del mestizaje.
ojalá les sirva

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Las empresas de conquista en América Las empresas de conquista en América
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 11 - 13 años
Info. del archivo docx, 3 páginas, 161 KB
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Esta guía de trabajo busca que los estudiantes puedan trabajar con lo aprendido durante la unidad, explicando cuales son las características de una empresa de conquista, que dificultades había que enfrentar, relatar alguna de los tantos episodios, etc. 

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Expansión Europea en América Expansión Europea en América Expansión Europea en América Expansión Europea en América
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 10 - 13 años
Info. del archivo pdf, 8 páginas, 5,9 MB
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Evaluación de unidad nº2 de Historia, geografía y ciencias sociales en 5to año básico. Es un pequeño libro que recopila los hechos mas importantes de la expansión Europea en America. Los estudiantes recorran información (fuentes) y lo completan con lo solicitado. 
Esta ordenado por número de página.
  • Los contenidos de la información son:
  1. Líneas de tiempo de exploraciones
  2. Adelantos tecnológicos
  3. Viajes de exploracion portugueses y españoles. 
  4. Viajes de Cristóbal Colón
  5. Contexto de los viajes
  6. Línea de tiempo de la conquista de América y Chile.
  7. Culturas americanas a la llegada de los españoles
  8. Que se necesita para explorar
  9. Beneficios y motivaciones de las exploraciones
  10. Comparar expedición de Diego de Almagro con la de Pedro de Valdivia
  11. Creación de ciudades y nueva sociedad en américa

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"Aprendiendo a Visualizar"
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 15 - 18 años
Info. del archivo Link privado a view.genial.ly
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Presentación de clase que enseña la estrategia de comprensión lectora de "Visualizar" un contenido para comprender un texto narrativo. Se utilizan Diagramas de Venn en base a "El corazón de las Tinieblas" (1899) de Joseph Conrad

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Prueba: llegada de los españoles a América e inmigrantes Prueba: llegada de los españoles a América e inmigrantes
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 6 - 9 años
Info. del archivo pdf, 3 páginas, 496 KB
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Hola!! les dejo esta prueba que evaluamos en un segundo básico
Contenidos: - Llegada de los españoles a América
- Mestizaje
- Inmigrantes
Tiene una parte de alternativas, preguntas abiertas, completar oraciones y una parte donde deben dibujar y escribir a qué lugar migrarían y porqué .

Prueba historia Primera Guerra mundial e Imperialismos Prueba historia Primera Guerra mundial e Imperialismos Prueba historia Primera Guerra mundial e Imperialismos Prueba historia Primera Guerra mundial e Imperialismos
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 14 - 18 años
Info. del archivo docx, 10 páginas, 3,45 MB
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La siguiente evaluación está pensada para evaluar conocimientos vinculados a imperialismo y primera guerra mundial. La prueba está basada en una compilación de preguntas que aparecen en antiguas PSU y PAES, con un item de comprensión lectora y antecedentes de la primera guerra mundial con sus respectivas consecuencias. 

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Ocupación de la Araucanía | Sexto Básico Ocupación de la Araucanía | Sexto Básico Ocupación de la Araucanía | Sexto Básico Ocupación de la Araucanía | Sexto Básico Ocupación de la Araucanía | Sexto Básico
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 11 - 13 años
Info. del archivo pdf, 18 páginas, 36,1 MB
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  • Objetivo: Analizar la Ocupación de la Araucanía y sus consecuencias para Chile.
  • Revisión de temas: El proceso de incorporación del territorio mapuche al Estado chileno entre 1861 y 1883, los objetivos políticos, económicos y estratégicos, y las consecuencias para el pueblo mapuche.
  • Resumen de la actividad: Los estudiantes explicarán el desarrollo de la ocupación, analizarán el ámbito de este proceso que se observa en la imagen y las consecuencias de la incorporación de la Araucanía al territorio nacional.

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