Juego para realizar en clases de manera interactiva con tus estudiantes a través de la Pizarra digital Jamboard, con este juego podrás estimular la percepción de  visual y las capacidades motoras finas, los estudiantes podrán interactuar con la plantilla y pintar según las indicaciones del juego.

Formato: Pizarra digital Jamboard, versión Edición.
*JAMBOAR, es una página/aplicación gratuita, fácil de utilizar
*Comparte tu actividad en un sólo  link
(imagen referencia juego ya realizado)

Plantilla: Cuestionario
Asignatura: Artes Musicales
Detalles: Tiempo ascendente, 10 preguntas en total con solamente, una alternativa correcta.

¡Hola, hola, hola, hola! Estimada y querida comunidad de colegas :) les comento que este juego, tiene como objetivo evaluar, diferentes conceptos del lenguaje musical, tales como: pulso, ritmo y acento. Para realizarlo, es importante haber enseñado y aplicado estos conceptos, a nuestros queridos estudiantes.
Las preguntas contienen imágenes, definiciones y características importantes, de los conceptos señalados, además, aparecen preguntas, donde los estudiantes, tendrán que escuchar al docente, para responder.

¡IMPORTANTE LEER!
Pregunta Nº4. La alternativa correcta, es la letra C, por ende, el docente deberá realizar un pulso rápido (puede ser con una parte del cuerpo o bien, con un instrumento musical).
Pregunta Nº8. La alternativa correcta es la letra C, por ende, el docente deberá realizar un pulso de 3 palmadas, marcando el acento, en la última palmada.
Pregunta Nº10. La alternativa correcta, es la letra B, por ende, el docente deberá realizar un ritmo, con un instrumento musical.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D 

Evaluación "Lenguaje musical" asignatura música 2° básico.

OA1: Identificar los elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.
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Hola! Les dejo esta clase de 45  minutos- 1 hora acerca del sistema circulatorio. Explica la función del corazón y nos enseña como tomarnos el pulso ya que la clase siguiente haremos una actividad respecto a ello (también esta en mi perfil). Incluye un video, sonidos de los latidos del corazón e imágenes. 

La siguiente evaluación se puede tomar en 3° y 4° básico y se trabajará el OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.  

Guía de actividades sobre las cualidades del sonido (altura y timbre). (1° básico)

(OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.

Guía de actividades sobre el origen de los sonidos. (1° básico)

(OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.

Guía de actividades sobre los sonidos naturales y artificiales. (1° básico)

(OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.

Guía de actividades sobre los sonidos fuertes y débiles. (1° básico)

(OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.

Guía de actividades sobre los sonidos largos y cortos. (1° básico)

(OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.