Guía en formato word editable 5° año básico de Historia "Visión de América (nuevo continente) desde Europa". Contiene:
-Introducción sobre patrimonio cultural
-Breve texto informativo sobre creencias del "Camello tipo oveja" 
-Preguntas de comprensión, extracción y relación sobre lo leído.
-Dibujar personajes de acuerdo a descripción dada en el texto.

La guía contiene 2 páginas para trabajar con los estudiantes.

La siguiente guía recopila 3 leyendas clásicas sobre la visión de américa que los conquistadores manejaban, incentivando a muchos a explorar los territorios de este continente, teniendo consecuencias desastrosas para los pueblos originarios que las habitaban. Las leyendas son: El Paitití, El Dorado y La Ciudad de los Césares. 

La guía está basada en el libro ''América Mágica: mitos y creencias en tiempos del descubrimiento del nuevo mundo'', de Magasich.

Este recurso está pensado para estudiantes de 5° básico y busca que comprendan las causas de los viajes de exploración, los inventos que los facilitaron y las distintas visiones que surgieron entre europeos e indígenas tras el encuentro de ambos mundos.

La actividad se desarrolla en grupos de 4 estudiantes, quienes deben completar un pliego dividido en secciones temáticas, incluyendo dibujos, frases explicativas y una reflexión final grupal.

La pauta guía claramente el trabajo, y la rúbrica de evaluación considera tanto los contenidos como la presentación y el trabajo colaborativo. Es ideal para desarrollar habilidades de reconocimiento, síntesis, trabajo en equipo y comprensión intercultural.

Esta guía de Historia, Geografía y Ciencias Sociales está dirigida a estudiantes de 5° básico y aborda los enfrentamientos bélicos entre españoles y mapuches, centrándose en la Guerra de Arauco. 

El material entrega una síntesis clara de las etapas del conflicto (guerra ofensiva, defensiva y estable), la resistencia indígena, los efectos del desastre de Curalaba, la vida en la frontera y el rol de los parlamentos como instancias de negociación. Además, incluye una sección de preguntas de desarrollo y un análisis de fuentes sobre la esclavitud en las colonias. 

Está diseñada para reforzar aprendizajes clave a través de la investigación y el pensamiento crítico.

Esta actividad consta de dos guías acumulativas que abordan contenidos clave del proceso de conquista y del sistema económico mercantilista. Están diseñadas para ser desarrolladas en clases y pueden ser utilizadas como evaluación de proceso o sumativa, según el criterio del docente. 

A través de fuentes históricas, preguntas de análisis y redacción, los estudiantes reflexionan sobre el impacto de la llegada de los europeos a América y las bases del pensamiento económico moderno.

Les comparto la planificación de la clase donde los estudiantes tendrán que reconocer la diferencia entre la visión de los europeos y los americanos en el proceso del choque de dos mundos.

El fuerte de la clase es una actividad de análisis de fuentes y viene con una tarea incluida para que los estudiantes realicen en sus casas.

Para esta clase necesitarán el libro del Mineduc 2020, disponible en el siguiente link. 

Esta guía para estudiantes de 3° medio analiza la influencia de la política exterior de Estados Unidos en América Latina durante el siglo XX, enfocándose en cuatro mandatarios: Theodore Roosevelt, John F. Kennedy, Richard Nixon y Ronald Reagan. A través de documentos históricos, se examinan conceptos clave como el "gran garrote", la "alianza para el progreso" y la "doctrina de la seguridad nacional", fomentando la reflexión crítica sobre el intervencionismo y su impacto en la región.
Estructura del Material:
Introducción:

Trabajo del Alumno:
Los alumnos deberán trabajar en equipo para leer y analizar los documentos, responder preguntas de reflexión y comparación, y completar un cuadro de síntesis sobre las propuestas políticas y su aplicación por cada mandatario. Este ejercicio fomenta el desarrollo de habilidades de análisis crítico, trabajo en equipo y comprensión de la historia de la política exterior de EE.UU. y su impacto en América Latina.

Les comparto un "hacer ahora" para la clase de las diferentes visiones que hubo hacia las sociedades indígenas en América.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las podrán encontrar en la planificación completa de la clase, en este link. 

Les comparto el "ticket de salida" de la clase sobre las visiones europeas hacia las sociedades americanas. Los estudiantes deberán observar una fuente visual y responder cuatro preguntas abiertas.

Para eso, necesitarán el libro del Mineduc 2020, disponible aquí.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación completa de la clase, en el siguiente link.

  El material que se comparte es para OCTAV  Basico y corresponde al subsector de HISTORIA
Unidad 1: Los inicios de la modernidad: humanis...Comprender que en la Época Moderna se configura una nueva visión del ser humano y se produce una ruptura de la unidad espiritual que había caracterizado al mundo europeo occidental durante siglos. 

Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista y la caída de los grandes imperios americanos, considerando aspectos como la organización política, las diferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores y la catástrofe