| Unidad: 3 Eje: Lectura, escritura y expresión oral. | Objetivos de Aprendizaje: Eje lectura: OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › novelas › otros. OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto › determinando las consecuencias de hechos o acciones › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto › explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia › comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. Eje escritura:OA 16: Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos. OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: › desarrollan las ideas agregando información › emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado › releen a medida que escriben › aseguran la coherencia y agregan conectores › editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación › utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) OA 22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: › uso de c-s-z › acento diacrítico y dierético. OA 24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: › relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos › extrayendo y registrando la información relevante › formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra › comparando información dentro del texto o con otros textos › formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado. Eje comprensión oral:OA 25: Apreciar obras de teatro, películas o representaciones: › discutiendo aspectos relevantes de la historia › describiendo a los personajes según su manera de hablar y de comportarse. OA 26: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: › manteniendo el foco en un tema › aceptando sugerencias › haciendo comentarios en los momentos adecuados › mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto › fundamentando su postura. OA 30: Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: › dramatizaciones
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¡Hola a todos! Hoy les traigo unas lecturitas de comprensión lectora alusivas a San Valentín. La guía trae 5 lecturas cortas con actividades de observación, lectura, comprensión lectora, escritura y coloreado para que sea mas fácil la socialización del tema. Muy practica para trabajar en los primeros grados de Primaria y con nuestros peques en casa. Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios. Saludos! Acompáñame también en mis redes y formemos una linda comunidad: Youtube - Instagram
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MATERIAL EN DRIVE VIDEO TRABALENGUAS, VIDEO GE Y GI Y VIDEO LOS TIPOS DE PUNTOS _ESCRIBIENDO_UN_CUENTO_DE_MANERA_PREDECIBLE _ESCRIBO_LO_QUE_IMAGINO_ GUIA_ COMPRENDO_LO_QUE_LEO_CON_LA_G_ GUIA__DISTINGO_ENTRE_JE__JI__GE__GI_ GUIA__ESCRIBIENDO_LO_QUE_EL_DIBUJO_EXPRESA_ GUIA__SOPA_DE_LETRAS_CON_GE__GI_ GUIA_1_TRABAJANDO_CON_LOS_PUNTOS GUIA_TRABAJANDO_CON_LA_G_ Y MAS.... Unidad 3: “Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir”
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| Unidad 2: “Elaborar y comunicar interpretaciones literarias” | Objetivos de Aprendizaje: OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando: · La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra. · Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte. OA 6. Producir textos (orales, escritos o audiovisuales) coherentes y cohesionados, para comunicar sus análisis e interpretaciones de textos, desarrollar posturas sobre temas, explorar creativamente con el lenguaje, entre otros propósitos: · Aplicando un proceso de escritura* según sus propósitos, el género discursivo seleccionado, el tema y la audiencia. · Adecuando el texto a las convenciones del género y a las características de la audiencia (conocimientos, intereses, convenciones culturales). *El proceso de escritura incluye las etapas de planificación, elaboración, edición y revisión. OA 9. Investigar sobre diversos temas para enriquecer sus lecturas y análisis, o para responder interrogantes propias de la asignatura: · Seleccionando fuentes e información según criterios de validez y confiabilidad. · Procesando la información mediante herramientas digitales o impresas. · Comunicando sus hallazgos por medio de géneros (escritos, orales o audiovisuales) del ámbito educativo. · Haciendo uso ético de la información investigada por medio de recursos de citación y referencia.
PACK LENGUAJE PRIMERO BASICO, VIDEOS DE APOYO Y GUIAS LETRAS H, CH, LA RECETA Y EL AFICHE, | Unidad: 3: Leer todas las letras. Lecturas y ejercicios de escritura diarios. Presentación clara de ideas, opiniones, experiencias u otra información que desean compartir. | (OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: › extrayendo información explícita e implícita › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. (OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. | (OA5) Leer textos en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones › respetando el punto seguido y el punto aparte› leyendo palabra a palabra. (OA 15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. | Lectura e identificación de palabras Escritura de palabras con letra manuscrita
¡Hola a todos! Hoy les traigo una guía educativa de Inglés para reforzar la comprensión lectora con Personajes simbólicos de la navidad, totalmente en inglés. La guía trae 5 lecturas cortas en inglés con actividades de observación, lectura, comprensión lectora y escritura para que sea mas fácil la socialización del tema. Muy practica para trabajar en los primeros grados de Primaria. Espero sea de su agrado y les ayude a trabajar el tema. Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido, dejar un corazón y comentarme tu experiencia o sugerencia en comentarios. Saludos! Acompáñame también en mis redes y formemos una linda comunidad: Youtube - Instagram Versión en español.
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@javier.cortes Hola me alegro te haya gustado el recurso y sobretodo que a los peques les haya sigo agradable trabajarlo, gracias por la reseña. Saludos, buen día!
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demasiado bueno el material, muchas gracias :)