¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

gUIA DE EJERCICIOS Y CONCEPTOS PARA DIFERENCIAR Y APLICAR COHESIÓN Y COHERENCIA
La coherencia y la cohesión

La organización de un texto consiste en establecer entre las distintas ideas relaciones que le den sentido. A esta propiedad se le llama coherencia. Cada una de las partes del texto debe estar relacionada con un tema central que le da unidad, de tal manera que el contenido sea fácilmente comprendido por el receptor o lector.

Además de coherencia, el texto debe tener la propiedad de la cohesión, es decir, presentar en su organización los procedimientos formales y lingüísticos que encadenan las distintas ideas u oraciones.

La Coherencia, cumple con el objetivo de darle sentido al texto al momento de leerlo, su importancia recae en que, si al redactar se tiene en cuenta este elemento, se podrá comprender el significado global del mismo, por lo tanto, se podría decir que un texto es coherente, cuando cada una de sus partes, están relacionadas con el tema central de la investigación. Por otro lado la cohesión son las diferentes frases que conforman un texto que se conectan entre sí constituyendo una red de relaciones, que articulan el tejido textual y construyen el sentido.
Es por eso que es importante trabajar estos objetivos en la enseñanza media. 

Comprender los conceptos de coherencia y cohesión  como rasgos esenciales del discurso. Se conceptualiza respecto a qué es un texto, coherencia y cohesión para luego proceder a la lectura del texto Por escrito gallina una de Julio Cortázar.

Escribe oraciones que tengan sentido usando todas las imágenes entregadas. Recuerda usar mayúscula al inicio, separar las palabras y usar punto al final.  

Puedes usar este recurso en tus clases online o presenciales.

¡Aquí les muestro cómo se ve!

Juego que consta de 3 niveles, donde encontraremos actividades con música, identificar películas, ordenas las frases de canciones y memorice.
es editable para agregar y sacar información.
Su objetivo es reforzar el área de lenguaje.

Objetivo de la clase: Ampliar su capacidad expresiva utilizando diversos conectores.

A continuación se presenta un material para ser utilizado en la clase de Lenguaje, específicamente cuando los estudiantes necesiten ampliar su vocabulario o mejorar su redacción al darle sentido al texto (coherencia y cohesión).

El material está destinado para aplicar el contenido sobre conectores en la asignatura de Lenguaje. De esta forma, los(as) estudiantes comprueban que pueden ampliar su vocabulario, mejorar su redacción y darle sentido al texto u oraciones gracias al uso de los conectores.
Para realizar la guía, pueden apoyarse en la siguiente clase:
- Tipos de conectores

Les comparto imágenes para imprimir y entregar a los estudiantes, las cuales consisten en objetos, acciones, profesiones, entre otros, para fomentar la escritura creativa de textos descriptivos. Para facilitar la escritura, se pueden entregar consignas tales como: ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cómo es?, entre otras.
Para generar una actividad habitual a partir de estas imágenes, les comparto el enlace con las indicaciones para entregar a los estudiantes y enseñar la forma de utilizar un cuaderno al momento de describir estas imágenes.

Evaluación de Lenguaje y Comunicación quinto año básico en formato word editable, unidad 4: "Textos argumentativos". Contiene los siguientes objetivos:

• Distinguir un hecho de una opinión.
• Comprender y analizar textos argumentativos.
• Comprender la estructura y elementos del afiche.
• Aplicar una estrategia para identificar el tipo de texto.
• Aplicar una estrategia para reconocer el significado de los conectores.
• Comprender las propiedades de coherencia y cohesión en un texto.
• Aplicar reglas de uso de letras q-k, ll-y.
• Producir de manera escrita un texto argumentativo breve

 La prueba contiene 30 preguntas  las cuales son de selección múltiple completación y pregunta de desarrollo 

El objetivo de esta guía es trabajar los elementos de cohesión y coherencia mediante ejercicios aplicados. Al final de la guía los alumnos deberán escribir un texto que dé cuenta del avance en el proceso de adquisición de esta competencia.