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Llavero "El abecedario"
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30
María Alejandra Vidal Rojas
¡Hola! Mi nombre es Alejandra. Soy profesora de Educación General Básica con mención en Matemática.
Actualmente me encuentro realizando clases es una escuela multigrado, específicamente 3° y 4° año básico. La escuelita se encuentra en un sector rural de la comuna de Molina, ciudad de Curicó. Aquí comparto algunas de evaluaciones que he ido realizando, entre otros materiales.
Actualmente me encuentro realizando clases es una escuela multigrado, específicamente 3° y 4° año básico. La escuelita se encuentra en un sector rural de la comuna de Molina, ciudad de Curicó. Aquí comparto algunas de evaluaciones que he ido realizando, entre otros materiales.
Chile
Se unió el 23 ago, 2021
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ProfeCoins 20
20| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 8 - 9 años |
| Info. del archivo | docx, 4 páginas, 484 KB |
Prueba de lectura complementaria "Los sueños mágicos de Bartolo", para 3° año básico.
La evaluación consta de los siguientes ítems:
1. Selección única.
2. Verdadero y falso.
3. Secuenciación.
4. Preguntas de desarrollo.
5. Términos pareados.
Además, tiene un ¡Bonos track! que le permite a los estudiantes obtener 3 décimas extras.
*Archivo tamaño oficio y editable.
La evaluación consta de los siguientes ítems:
1. Selección única.
2. Verdadero y falso.
3. Secuenciación.
4. Preguntas de desarrollo.
5. Términos pareados.
Además, tiene un ¡Bonos track! que le permite a los estudiantes obtener 3 décimas extras.
*Archivo tamaño oficio y editable.
ProfeCoins 10
10| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 12 - 13 años |
| Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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ProfeCoins 10
10| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 12 - 13 años |
| Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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ProfeCoins 10
10| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 12 - 13 años |
| Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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ProfeCoins 10
10| Cantidad descargas | 2 |
| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 12 - 13 años |
| Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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Gratis!| Cantidad descargas | 48 |
| Tipo de recurso | Actividad |
| Edad recomendada | 6 - 18 años |
| Info. del archivo | pdf, 10 páginas, 402 KB |
| Cantidad comentarios | 4 |
Calendario 2024
Ideal para poner en la sala de clases. El archivo tiene los meses de marzo a diciembre y los feriados correspondientes al año 2024.
Cada uno de los meses consta con apartado para las evaluaciones y otras anotaciones. Además, en la parte final de la hoja, cada mes tiene una frase relacionada con la educación.
* Tamaño carta.
* Al momento de imprimir hacerlo en mosaico para que se vea mas grande.
Ideal para poner en la sala de clases. El archivo tiene los meses de marzo a diciembre y los feriados correspondientes al año 2024.
Cada uno de los meses consta con apartado para las evaluaciones y otras anotaciones. Además, en la parte final de la hoja, cada mes tiene una frase relacionada con la educación.
* Tamaño carta.
* Al momento de imprimir hacerlo en mosaico para que se vea mas grande.
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ProfeCoins 20
20| Tipo de recurso | Actividad |
| Edad recomendada | 6 - 7 años |
| Info. del archivo | pdf, 15 páginas, 22,3 MB |
Uno: Conciencia fonémica
El juego es creado pensando en el "Uno" para trabajar conciencia fonémica con los estudiantes. Este se puede jugar de 2 a 8 personas.
El juego consiste en 27cartas de cada color (amarillo, rojo, verde, celeste), las cuales consideran una imagen alusiva a cada fonema. O sea, cartas con imágenes son 108.
Luego, tenemos 4 cartas para cambio de color y 4 cartas para cambio de fonema. Además, 8 cartas de reversa (2 de cada color) y 8 cartas de bloqueo (2 de cada color). En total el juego consta de 132 cartas.
¿Cómo jugarlo?
1. Se le reparte igual cantidad de cartas a los estudiantes.
2. Empieza el juego la persona que se encuentra a la derecha de quien repartió las cartas.
3. Luego, respetando los turnos, cada estudiante deberá tirar una carta del color o fonema (letra) inicial al del objeto de la carta que se está jugando (aunque sea de otro color).
4. En caso de que él/la estudiante no tenga carta, debe decir: PASO.
5. Gana él/la jugadora que quede sin cartas.
* Carta de cambio de color: los estudiantes pueden utilizarla para cambiar al color que desee.
* Carta de cambio de fonema: los estudiantes la pueden utilizar cuando deseen cambiar de fonema.
* El archivo es tamaño carta.
* Formato PDF.
El juego es creado pensando en el "Uno" para trabajar conciencia fonémica con los estudiantes. Este se puede jugar de 2 a 8 personas.
El juego consiste en 27cartas de cada color (amarillo, rojo, verde, celeste), las cuales consideran una imagen alusiva a cada fonema. O sea, cartas con imágenes son 108.
Luego, tenemos 4 cartas para cambio de color y 4 cartas para cambio de fonema. Además, 8 cartas de reversa (2 de cada color) y 8 cartas de bloqueo (2 de cada color). En total el juego consta de 132 cartas.
¿Cómo jugarlo?
1. Se le reparte igual cantidad de cartas a los estudiantes.
2. Empieza el juego la persona que se encuentra a la derecha de quien repartió las cartas.
3. Luego, respetando los turnos, cada estudiante deberá tirar una carta del color o fonema (letra) inicial al del objeto de la carta que se está jugando (aunque sea de otro color).
4. En caso de que él/la estudiante no tenga carta, debe decir: PASO.
5. Gana él/la jugadora que quede sin cartas.
* Carta de cambio de color: los estudiantes pueden utilizarla para cambiar al color que desee.
* Carta de cambio de fonema: los estudiantes la pueden utilizar cuando deseen cambiar de fonema.
* El archivo es tamaño carta.
* Formato PDF.
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ProfeCoins 20
20| Tipo de recurso | Actividad |
| Edad recomendada | 6 - 7 años |
| Info. del archivo | pdf, 12 páginas, 4,16 MB |
Actividad para reforzar conciencia silábica-fonológica
Se puede trabajar de distintas maneras, por ejemplo:
1. Entregar las plantillas a los estudiantes y que ordenen las letras para formar la palabra (además, incluye la imagen del objeto).
2. Dictado.
* Archivo en PDF.
* Tamaño carta.
En caso de querer el archivo editable solicitar el link para acceder a Canva y editar acorde a sus necesidades.
Se puede trabajar de distintas maneras, por ejemplo:
1. Entregar las plantillas a los estudiantes y que ordenen las letras para formar la palabra (además, incluye la imagen del objeto).
2. Dictado.
* Archivo en PDF.
* Tamaño carta.
En caso de querer el archivo editable solicitar el link para acceder a Canva y editar acorde a sus necesidades.
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ProfeCoins 20
20| Cantidad descargas | 1 |
| Tipo de recurso | Actividad |
| Edad recomendada | 6 - 7 años |
| Info. del archivo | pdf, 27 páginas, 4,07 MB |
Abecedario para letrar la sala de clases.
Consta de las 4 formas de escritura, más la imagen y el nombre correspondiente a la imagen, en manuscrita.
* Archivo tamaño carta.
* Imprimir y plastificar para una mayor durabilidad.
Consta de las 4 formas de escritura, más la imagen y el nombre correspondiente a la imagen, en manuscrita.
* Archivo tamaño carta.
* Imprimir y plastificar para una mayor durabilidad.
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ProfeCoins 30
30| Tipo de recurso | Actividad |
| Edad recomendada | 6 - 8 años |
| Info. del archivo | pdf, 33 páginas, 33,5 MB |
Buscando palabras
Actividad en donde los estudiantes descubren palabras a través de códigos de sílabas. Las palabras son de 2, 3 y 4 sílabas.
El juego consiste en:
1. Entregar plantillas a los estudiantes con distinta dificultad (2, 3 y 4 sílabas).
2. Identificar la sílaba inicial de cada imagen para poder descubrir la palabra secreta.
3. Escriben la sílaba inicial en el cuadrado que indica la fleca.
4. Cuando descubren la palabra secreta, ponen la imagen correspondiente, en donde se indica.
* El tamaño del archivo es carta.
* Ideal para plastificar y utilizar las veces que sea necesario.
¡A juagar!
Actividad en donde los estudiantes descubren palabras a través de códigos de sílabas. Las palabras son de 2, 3 y 4 sílabas.
El juego consiste en:
1. Entregar plantillas a los estudiantes con distinta dificultad (2, 3 y 4 sílabas).
2. Identificar la sílaba inicial de cada imagen para poder descubrir la palabra secreta.
3. Escriben la sílaba inicial en el cuadrado que indica la fleca.
4. Cuando descubren la palabra secreta, ponen la imagen correspondiente, en donde se indica.
* El tamaño del archivo es carta.
* Ideal para plastificar y utilizar las veces que sea necesario.
¡A juagar!
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