Nicole Aedo Barnert

Esta presentación corresponde a una clase de Artes Visuales para estudiantes de 3° básico, enfocada en comprender el color como elemento del lenguaje visual y su capacidad para expresar emociones.

Durante la clase los estudiantes exploran la diferencia entre colores cálidos y colores fríos, y aprenden cómo los artistas utilizan el color de forma expresiva para comunicar sensaciones, emociones e ideas en sus obras.

El recurso incluye:

Aplicar elementos del lenguaje visual, específicamente el color (frío, cálido y expresivo), para crear obras artísticas que comuniquen emociones y significados.

Esta presentación corresponde a una clase de Artes Visuales para estudiantes de 4° básico, enfocada en el aprendizaje de las formas como elemento del lenguaje visual, específicamente la diferencia entre formas figurativas y no figurativas.

La clase permite que los estudiantes comprendan cómo los artistas utilizan las formas para representar la realidad o para expresar emociones e ideas de manera abstracta.

El recurso incluye:

Aplicar elementos del lenguaje visual, específicamente formas figurativas y no figurativas, para crear obras artísticas con un propósito expresivo.

Esta presentación corresponde a una clase de Artes Visuales para estudiantes de 4° básico, enfocada en el aprendizaje de las líneas de contorno como elemento del lenguaje visual.

La clase introduce el concepto de línea de contorno mediante preguntas iniciales, observación de ejemplos artísticos y una actividad práctica de dibujo basada en la observación de objetos cotidianos.

El recurso incluye:

Aplicar elementos del lenguaje visual, específicamente líneas de contorno, en la creación de dibujos que representen objetos mediante la observación y el uso expresivo de la línea.

Esta presentación corresponde a una clase de Artes Visuales para estudiantes de 4° básico, centrada en el aprendizaje del color como elemento del lenguaje visual, específicamente en los conceptos de tono y matiz.

La clase introduce estos conceptos de manera progresiva mediante preguntas iniciales, explicaciones visuales y una actividad práctica donde los estudiantes crean su propia paleta de tonos y matices utilizando témperas.

El recurso incluye:

Aplicar elementos del lenguaje visual, específicamente el color (tono y matiz), para crear composiciones artísticas con intención expresiva.

Este recursos consiste en una carpeta de Google Drive que contiene lo siguiente:

1. Planificación didáctica de artes visuales para 4° básico: 3 Unidades Didácticas, considerando un año completo. 
2. Guías de trabajo (editables e imprimibles) para que los estudiantes las desarrollen. En la planificación se indica en qué clase se deben usar. 
3. Metodología de evaluación: es un un tríptico pensado para enviarlo a los apoderados a modo informativo, para dar cuenta de qué y cómo se evaluará en la asignatura. 

Considera las Bases Curriculares de Chile y en algunas clases, se agregan estrategias DUA. 

Este es un power point para la clase de tecnología (educación tecnológica), ideal para 5to básico, pero se puede adaptar a cualquier nivel. 
Mediante preguntas, trata de inducir la reflexión de los estudiantes sobre la observación de los objetos de su entorno. Luego los invita a reflexionar sobre la forma de los objetos y la relación que tiene con su función.
Aparecen tres actividades que deben realizar los estudiantes, siendo la última actividad, un proyecto tecnológico de mejora de un objeto cotidiano. 
Puede ser usado durante 4 clases aproximadamente. 
Aquí los estudiantes podrán analizar su entorno y poner en marcha su creatividad, mediante la elaboración de proyectos. 

La fotografía es una de las disciplinas de las artes visuales. En un mundo digitalizado y con alto componente visual, es importante formar a nuestros estudiantes en este lenguaje visual de tanto consumo. Actualmente nuestros estudiantes tienen fácil acceso a una cámara mediante tus equipos celulares.
En esta presentación de power point, podrás trabajar una unidad completa de fotografía. Destinada especialmente para estudiantes de 7° año, según el curriculum chileno, pero se puede adaptar a otras edades sin dificultad.
Los temas que aquí aparecen son:
- tipos de encuadre
- planos fotográficos
- tipos de fotografía contemporánea.
Además incluye dos actividades prácticas que pueden realizar los estudiantes.
una sobre un portafolio con los planos fotográficos y otra trata de una serie fotográfica creativa. 
En total, tendrás material para, al menos 10 clases, puesto que lo puedes abordar desde proyectos creativos con los estudiantes. 

No siempre resulta tan fácil enseñar a dibujar a nuestros estudiantes.
A veces el dibujo queda reservado para aquellos que tienen talento, pero RECUERDA nadie nace dibujando, eso se aprende!!
Este es un recurso que puede ser usado en varias clases (Idealmente para 4 clases de 2 horas c/u)
Está centrado para 5to básico, dando respuesta al OA. 2 del curriculum de artes visuales en Chile. Sin embargo, por sus características, este material puede ser usado para cualquier nivel, incluso con adultos que quieran aprender a dibujar.
El dibujo es fundamental para la clase de artes.

En este material encuentras:
- 28 diapositivas
- Objetivo de aprendizaje y Activación de conocimientos previos
- Reflexión mediante la observación de diversos ejemplos, guiados por preguntas
- Ejercicios prácticos para el desarrollo motriz y agudización de la observación
- Ejercicios prácticos para dibujar con luces y sombras en blanco y negro y luego en colores (lápices de madera)
- Cierre de clase con preguntas metacognitivas.


Te invito a usar este recurso.. No te arrepentirás!! 

Esta es una presentación que muestra las principales técnicas de esculturas.
Puede ser usada al inicio de un proyecto escultórico que deban realizar los estudiantes. Es apto para todas las edades. 
Será muy motivador para los estudiantes, conocer un poco sobre las técnicas antes de realizar sus proyectos. 

Actualmente en Chile, tenemos nuevas bases curriculares para 3° y 4° medio... 
Existe un nuevo electivo que se llama "Diseño y Arquitectura", esta clase sobre diseño de espacios interiores, entrega elementos y principios básicos del diseño a través de la observación de ejemplos. 
Al Final aparece una recomendación de actividad donde los estudiantes deben diseñar un espacio aplicando dichos principios usando una aplicación "Room Planner" que se descarga en celular o tablet, o hacer su diseño de forma análoga. 
Esta clase está elaborada según el curriculum chileno, sin embargo se puede abordar en otros países, desde la unidad de diseño.