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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | pptx, 17 pages, 1.4 MB |
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ProfeCoins 5
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 9 years |
File information | pptx, 8 pages, 1.54 MB |
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Actividad para realizar utilizando material reciclable, la idea se puede realizar tanto con estudiantes de kinder, primero y segundo básico, ellos deben armar su mostruo teniendo los materiales cilindro de papel higiénico, palabras recortas de revistas o diarios. Los niños se entusiasman mucho armándolo, y en el proceso tu vas realizando las siguientes actividades:
*Clasificar palabras largas y cortas
*Segmentación silábica de cada palabra
*Asociación número cantidad de sílabas
*Identificación de vocales presentes en cada palabra
*Clasificación de palabras de acuerdo a la consonante solicitada.
Después de todo esto los estudiantes deben armar su mostruo pegando las palabras en el cilindro de cartón y posteriormente los niños y niñas lo decoran a su antojo. Espero que lo puedan realizar con sus estudiantes, me cuentan en los comentarios como les resultó, saludos!!!!!
*Clasificar palabras largas y cortas
*Segmentación silábica de cada palabra
*Asociación número cantidad de sílabas
*Identificación de vocales presentes en cada palabra
*Clasificación de palabras de acuerdo a la consonante solicitada.
Después de todo esto los estudiantes deben armar su mostruo pegando las palabras en el cilindro de cartón y posteriormente los niños y niñas lo decoran a su antojo. Espero que lo puedan realizar con sus estudiantes, me cuentan en los comentarios como les resultó, saludos!!!!!
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ProfeCoins 5
Rating | 4.0 out of 5 (1 review) |
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Resource type | Activity |
Recommended age | 5 - 9 years |
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ProfeCoins 6
Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | pdf, 2 pages, 241 KB |
Instrucciones de armado:
1. Imprime a color estas hojas.
2. Recorta cada una de las piezas.
3. Termolamina las 10 tarjetas y las 10 fichas.
4. Pega velcro en los círculos grises que están en el frente de las tarjetas y por el reverso de las 10 fichas.
4. Pega velcro en los círculos grises que están en el frente de las tarjetas y por el reverso de las 10 fichas.
5. El material concreto está listo para que puedas trabajar reconocimiento de sonidos vocálicos nivel 1 (vocal inicial).
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Si es necesario puedes repetir varias veces el sonido vocálico inicial para que pueda identificarlo.
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que busque la vocal que corresponde entre las fichas disponibles.
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Si es necesario puedes repetir varias veces el sonido vocálico inicial para que pueda identificarlo.
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que busque la vocal que corresponde entre las fichas disponibles.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | pdf, 1 pages, 291 KB |
Instrucciones de armado:
1. Imprime a color estas hojas.
2. Recorta cada una de las piezas.
3. Termolamina las 10 tarjetas.
4. El material concreto está listo para que puedas trabajar reconocimiento de sonidos vocálicos nivel 2 (vocal inicial).
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Si es necesario puedes repetir varias veces el sonido vocálico inicial para que pueda identificarlo.
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que lo escriba con plumón de pizarra.
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Si es necesario puedes repetir varias veces el sonido vocálico inicial para que pueda identificarlo.
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que lo escriba con plumón de pizarra.
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ProfeCoins 6
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | pdf, 2 pages, 218 KB |
Instrucciones de armado:
1. Imprime a color estas hojas.
2. Recorta cada una de las piezas.
3. Termolamina las 10 tarjetas y las 10 fichas.
4. Pega velcro en los círculos grises que están en el frente de las tarjetas y por el reverso de las 10 fichas.
4. Pega velcro en los círculos grises que están en el frente de las tarjetas y por el reverso de las 10 fichas.
5. El material concreto está listo para que puedas trabajar reconocimiento de sonidos vocálicos nivel 1 (vocal final).
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Si es necesario puedes repetir varias veces el sonido vocálico final para que pueda identificarlo.
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que busque la vocal que corresponde entre las fichas disponibles.
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Si es necesario puedes repetir varias veces el sonido vocálico final para que pueda identificarlo.
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que busque la vocal que corresponde entre las fichas disponibles.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | pdf, 1 pages, 240 KB |
Instrucciones de armado:
1. Imprime a color estas hojas.
2. Recorta cada una de las piezas.
3. Termolamina las 10 tarjetas.
4. El material concreto está listo para que puedas trabajar reconocimiento de sonidos vocálicos nivel 2 (vocal final).
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Si es necesario puedes repetir varias veces el sonido vocálico final para que pueda identificarlo.
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que lo escriba con plumón de pizarra.
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Si es necesario puedes repetir varias veces el sonido vocálico final para que pueda identificarlo.
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que lo escriba con plumón de pizarra.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | pdf, 1 pages, 244 KB |
Instrucciones de armado:
1. Imprime a color estas hojas.
2. Recorta cada una de las piezas.
3. Termolamina las 10 tarjetas.
4. El material concreto está listo para que puedas trabajar reconocimiento de sonidos vocálicos (vocal medial).
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Lee la instrucción que esta en la tarjeta
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que la encierre con plumón de pizarra.
Instrucciones de uso:
1. Pregúntale al estudiante el nombre del objeto.
2. Lee la instrucción que esta en la tarjeta
3. Cuando lo diga correctamente y de forma verbal pídele que la encierre con plumón de pizarra.
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ProfeCoins 7
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 5 - 7 years |
File information | docx, 17 pages, 6.37 MB |
Las siguientes actividades tiene por objetivo estimular y desarrollar la conciencia fonológica en niños de Kínder y primero básico, entre los 5 y 6 años.
La importancia que tiene la conciencia fonológica es que el niño se capas de reflexionar y manipular de manera consiente los segmentos del lenguaje oral, existen dos niveles de conciencia fonológica: La conciencia silábica y la conciencia fonémica.
• Conciencia Silábica: es la habilidad para reflexionar y manipular la sílaba de una palabra, en este nivel encontramos:
- Ítem I segmentación silábica: el objetivo de esta actividad es separar en silabas una palabra e identificar cuantas silabas contiene dicha palabra.
- Ítem II reconocimiento de silabas: el objetivo de esta actividad es identificar silaba inicial, final y medial.
- Ítem III manipulación silábica: el objetivo de esta actividad es agregar, juntar o quitar silabas para formar nuevas palabras.
• Conciencia fonémica: es la habilidad que permite reflexionar y manipular los fonemas que constituyen una palabra.
- Ítems IV Reconocimiento de sonidos vocálicos: el objetivo de esta actividad es identificar el sonido vocálico de una palabra al inicial, final y medial.
- Ítem V Reconocimiento de sonidos consonánticos: el objetivo de esta actividad es reconocer la consonante inicial, final y medial de una palabra.
- Ítem VI Manipulación fonémica: el objetivo de esta actividad es agregar, quitar o juntar sonidos para formar nuevas palabras.
- Ítem VII análisis y síntesis fonémica: el objetivo de esta actividad es formar palabras a partir de sus sonidos
La importancia que tiene la conciencia fonológica es que el niño se capas de reflexionar y manipular de manera consiente los segmentos del lenguaje oral, existen dos niveles de conciencia fonológica: La conciencia silábica y la conciencia fonémica.
• Conciencia Silábica: es la habilidad para reflexionar y manipular la sílaba de una palabra, en este nivel encontramos:
- Ítem I segmentación silábica: el objetivo de esta actividad es separar en silabas una palabra e identificar cuantas silabas contiene dicha palabra.
- Ítem II reconocimiento de silabas: el objetivo de esta actividad es identificar silaba inicial, final y medial.
- Ítem III manipulación silábica: el objetivo de esta actividad es agregar, juntar o quitar silabas para formar nuevas palabras.
• Conciencia fonémica: es la habilidad que permite reflexionar y manipular los fonemas que constituyen una palabra.
- Ítems IV Reconocimiento de sonidos vocálicos: el objetivo de esta actividad es identificar el sonido vocálico de una palabra al inicial, final y medial.
- Ítem V Reconocimiento de sonidos consonánticos: el objetivo de esta actividad es reconocer la consonante inicial, final y medial de una palabra.
- Ítem VI Manipulación fonémica: el objetivo de esta actividad es agregar, quitar o juntar sonidos para formar nuevas palabras.
- Ítem VII análisis y síntesis fonémica: el objetivo de esta actividad es formar palabras a partir de sus sonidos
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 5 - 7 years |
File information | docx, 7 pages, 3.81 MB |
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Contenidos:
- Nombre y apellido
- Vocales (Identificar los sonidos vocálicos de las palabras, distinguir y escribir las vocales en letra mayúscula y minúscula, escribir palabras que comienzan con vocales).
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gracias