Recursos especiales de Pascua 🐰 

Colegas comparto guía sobre flora nativa por zonas geográficas de Chile. Esta guía permite que los alumnos puedan identificar las 4 zonas geográficas de nuestro país y la flora que habita en cada una de ellas. 

Colegas comparto con ustedes clase sobre las plantas nativas de Chile por zona geográfica. En esta clase podrán escontrar ejemplos de flora nativa por cada zona de nuestro país. Pueden complementar esta clase con la guia "Plantas por zona geográfica" subida en el muro. Espero les sea de utilidad y a sus pequeños les guste. 

Clase sobre la flora de chile, en donde se presentan la vegetación por zona del país sus características y las características de la zona. Más que nada son imágenes como apoyo de la clase ............

PPT sobre el uso de las plantas, Incluye:
- Plantas nativas de Chile, dos ejemplos por zona.
- Contribuciones y uso de las plantas

Buenas a todos/as. Este material entrega imágenes de plantas Chilenas, brindando solo una por zona geográfica. Dado que se puede ocupar perfectamente para estudiantes de educación pre básica y cursos de básica como 1° y 2°.

Espero que les sea de utilidad, dado que viene con preguntas para la clase y una actividad final para realizar una evalución de proceso durante la unidad.

Hola! este recurso es una clase, por lo que está pensado para que la/el alumna/o sea acompañado mientras la revisa por primera vez, pero luego puede realizar el juego interactivo por su cuenta.
Se tocan temas como las partes de las plantas, la fotosíntesis, el xilema y floema (haces vasculares de la planta) y zonas reproductivas femeninas y masculinas de la flor.
Cualquier duda que tengas o si necesitas el archivo en formato pptx, nos puedes escribir en los comentarios o a [email protected], saludines!

Estimado Profesor y Profesora:

El siguiente recurso es una Presentación en PowerPoint Editable sobre la celebración de We Tripantü.

El objetivo del recurso es conmemorar esta fecha importante para el pueblo mapuche, conociendo acerca de sus tradiciones y ceremonias realizadas durante esta celebración. 

La primera parte del PPT contiene el significado de We Tripantü, su relación con el solsticio de invierno, y las principales actividades que realiza el pueblo mapuche para celebrar este día. Además contiene algunas palabras en mapuzugun.

La segunda parte es una actividad propuesta para los y las estudiantes, la cual consiste en confeccionar un herbario, mediante el cual podrán explorar, observar, recolectar e investigar sobre aquellas plantas, flores o árboles que se encuentren en su zona o a su alrededor.
Se detallan los principales pasos para la recolección de muestras y para el proceso de secado y prensado del herbario.

Es una actividad que se propone realizar en familia, para conectar con la naturaleza como una forma de celebrar We Tripantü. Sin embargo, si se estima conveniente, dicha actividad puede ser modificada y planificada para que sea llevada a cabo a través de una salida pedagógica a un parque botánico o algún lugar cercano al establecimiento para realizar la etapa de la recolección de muestras y generar otras experiencias de aprendizaje.

Finalmente, una vez realizada la confección del herbario, se propone organizar una exposición para que estudiantes exhiban sus herbarios a toda la comunidad educativa. 

Espero que este recurso sea de ayuda y genere nuevas actividades o ideas a partir de él.

IMPORTANTE: 

Mini albúm sobre las plantas y sus características. Contiene imágenes sobre las partes de una planta, clasificación según tallo, hoja, necesidades de las plantas, reproducción de las plantas ( por esporas y polinización) ciclo de las plantas y sus necesidades. Incluye actividad de recortar y pegar plantas según su tallo: arbusto, hierba y árbol.

 

En este documento se muestra la clasificación de las plantas por sus hojas y tallo y les puede servir como actividad a trabajar con sus alumnos.
 Ejemplo: Iniciar la actividad mandando a recolectar a sus estudiantes diferentes plantas y flores y que indiquen sus partes y funciones.  

 

Destrezas con criterios de desempeño.
CN.3.1.3. Experimentar sobre la fotosíntesis, la nutrición y la respiración en las plantas, explicarlas y deducir su importancia para el

mantenimiento de la vida.
 Reflexión: ¿Cuáles son las partes de una planta fanerógama? ¿Las plantas están formadas por células? ¿Cómo es una célula? ¿Cuáles son las partes de una célula vegetal? ¿cómo es su estructura? ¿Qué es la pared celular? ¿Qué son los cloroplastos? ¿Qué es la clorofila? ¿Qué es la fotosíntesis? 
Conceptualización: - Expresar el concepto en esquema conceptual
Aplicación: Resolver las actividades sobre la fotosíntesis de las plantas