Más que el recurso, lo que les quiero compartir es la actividad. Ya que esta es solo una foto sacada de google.
En casi todas mis clases de los pueblos originarios trato de que los niños vivan algo cultural de cada pueblo. En este caso, los Selknam se pintaban sus cuerpos con pintura, como no podemos pintarnos todo el cuerpo la idea es que los niños pinten el cuerpo de este niño con pintura de los colores que los Selknam usaban y con las formas que lo hacían. La foto obviamente la pueden cambiar, yo ocupo esta porque puede ser hombre o mujer.
En esta actividad los niños lo pasan increíble, porque pueden crear su propio diseño de pintura Selknam y además están pintando con los dedos y además ¡Con tempera! ¡Les dejo un trabajo de una alumna!
Texto para comprensión lectora, lectura fluida, lectura compartida. Puedes adaptar la estrategia que quieras, la producción de texto es escribir un comentario, dejé enlazados videos de apoyo como el audio de la lectura y dos textos creados por estudiantes que sirven de modelo.
Juego de memoria con animales de la Patagonia Argentina/Chilena. Ideal para trabajar animales autóctonos de la zona de una manera grafica, visual y divertida. El material cuenta con 12 de tarjetas con sus respectivas parejas de animales. ¡QUE LO DISFRUTEN!
Caracterización de la sociedad Selknam - Onas pertenecientes a la Patagonia. Descripción de su forma de vida tales como su vivienda, alimentación y vestuario. Ritualidad y ceremonias relevantes como la ceremonia del Hain, incluye espíritus de la ceremonia para colorear un pequeño cuestionario para responder.
Recurso elaborado por @ EDIs_TIPS. Prohibida su distribución comercial en otras plataformas que no sean profe.social o cuentas de mi autoría. Puedes encontrarme en Instagram para que no te pierdas de las novedades. *Recuerda que puedes enviarme un mensaje desde mi perfil para cualquier consulta.
objetivo: Caracterizar las transformaciones que sufrió el territorio chileno durante el siglo XIX. El siguiente material esta pensado para un trabajo aproximado de 2 a 3 clases. En dicha presentación se abordan contenidos de: -Crecimiento y expansión territorial -Ocupación de Magallanes, genocidio Selknam -Colonización alemana de Llanquihue -Anexión de Rapa Nui -Ocupación de la Araucanía, pacifico de la Araucanía -Guerra del Pacifico -Cesión de la Patagonia -La toma de Lima -Tratados post guerra del pacifico Cada tema cuenta con su actividad correspondiente
Aquí les traigo otro juego (versión 2 del anterior) que se puede hacer para iniciar o terminar una clase virtual. El objetivo de hacer juegos lúdicos es aumentar la participación y compromiso de los alumnos en la clase virtual. Partir o terminar la clase de una forma distinta, en que se puede fortalecer el vínculo con los alumnos y se puede dar espacio para que participen los que no lo hacen mucho.
El juego de hoy se trata de ADIVINAR ESPECIES DE ANIMALES DE CHILE. Se va mostrando cada diapositiva y se pide que el o la alumna que sepa encienda su cámara y diga el nombre. *Bonus: mientras más información se obtiene de las especies mejor!! Así también se da un espacio a los alumn@s amantes de los animales. En esta versión del juego los animales son: (Aumenta la dificultad en las especies)
| Nombre de la Unidad 4: “Chile y su espacio geográfico” Eje: Geografía | Objetivos de Aprendizaje: Eje: Geografía (OA 10) Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental. (OA 11) Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad. ( OA 12) Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades que presentan, y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. (OA 13) Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad. (OA 14) Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía, inundaciones y derrumbes, entre otros).Eje: Formación ciudadana (OA 25) Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC.
| Nombre de la Unidad 4: “Chile y su espacio geográfico” Eje: Geografía | Objetivos de Aprendizaje: Eje: Geografía (OA 10) Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental. (OA 11) Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad. ( OA 12) Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades que presentan, y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. (OA 13) Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad. (OA 14) Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía, inundaciones y derrumbes, entre otros).Eje: Formación ciudadana (OA 25) Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC.
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Gracias les gustará mucho a mis pequeños