Guía en formato word editable. primer y segundo año "Palabras con Ce- Ci- Ñ". Contiene 2 páginas con imágenes en donde los niños deben escribir, identificar, marcar y encerrar estas sílabas. Incluye una mini lectura con estas letraas. Ideal para trabajar en primero y segundo año básico.

Hola a todos!!!!!!
Les dejo este pequeño ticket de salida que utilicé los primeros días de marzo con mis estudiantes de segundo básico. En esta clase se recordó el conteo de sílabas y la escritura de palabras con ce-ci. 

Consiste en completar distintas palabras con CE o CI según corresponda. Esta actividad puede utilizarse como complemento de la guía de trabajo sobre CE-CI.

Esta es una guía de  trabajo creada para que los estudiantes la realicen de manera independiente. Escritura de palabras con ce ci que qui. 
Ideal para la primera clase de la unidad o para practicar los primeros 10 minutos de una clase. 

Hola colegas en esta sopa de letras podrán encontrar quince palabras con sílabas que-qui, ce-ci.

OA 01 
Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.

Guía de contenido y actividades destinada para trabajar en 2° básico

(OA 1) Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui. 

Cuadernillo incluye todos los grupos consonánticos, ideal para afianzar el proceso de lectura. 

OA 1: Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.

Guia para trabajar grupo consonantico CR

Prueba asignatura lenguaje 2° básico
- Comprensión lectora
- Sustantivo común
- Sustantivo propio
- Sinónimos
(OA1) 
Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
(OA3) 
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimiento, visualizar lo que describe el texto, hacer preguntas mientras se lee.
(OA5) 
Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia

(OA21)
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi; r-rr-nr; mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oración; signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. 

Objetivo de aprendizaje: Reconocer diferentes tipos de textos, como "La noticia". 
PPT editable y con animación, incluye lectura de palabras con las sílabas ce-ci, incorpora partes de la noticia, texto de una noticia y preguntas de comprensión lectora (mediante ruleta interactiva).