¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

Guía de trabajo que contiene actividades de grafomotricidad, comprensión lectora, seriación y conciencia fonológica; algunos de los cuentos, fueron rescatados y modernizados del libro de mil colores y las preguntas a responder son de índole textuales.

En esta guía de trabajo se permite al estudiante ejercitar escritura de vocal "a", así también se trabaja la figura geométrica del círculo; contiene dos comprensiones auditivas y dos actividades de conciencia fonológica

Esta es una guía de extensión o extrapolación del aprendizaje. Su objetivo es reconocer que otros animales también tienen sentido del gusto y lo sienten por medio de un órgano distinto o igual al de los humanos. Es una guía para profundizar y generar curiosidad.

Este documento se anexa a una ruta de aprendizaje que pueden seguir haciendo click en los siguientes links.
Poema Los sentidos
Los sentidos - ¿Para qué sirven?
Los sentidos - El gusto
Los sentidos - Los sabores
Los sentidos - La audición
Los sentidos - Los sonidos
Los sentidos - Enfermedades del oído

  El material que se comparte es para PRIMERO  Basico y corresponde al subsector de HISTORIA 

Unidad 4: Identidad nacional e identidades loca... 

Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo por medio de imágenes y relatos, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de niños chilenos. 

A partir de la pandemia mundial, el mundo se transformo, el mundo cambio, las personas cambiaron, las costumbre y habitas cambiaron. Para quienes la "educación" que bien podría llamarse aprender juntos, es nuestra vida; me pregunto ¿ también cambio? ¿cambio en todos los piases, pero quiero referirme en especial a los de lengua castellana.
Cada maestro, profesor, docente o como se le designe a la persona que esta al frente, no pasa al menos una hora de su tiempo libre en que sus pensamientos se estén preguntando, ¿Cómo le hago para que entiendan este tema?.
Ahora me encantaría como se nos abrió la vision de la tecnología y las comunicaciones; que antes sabíamos que estaban ahí, pero ahora si supimos para que servían, tener la experiencia a través de cualquier medio virtual, compartir al menos una experiencia con niños de allá y niños de acá y relacionaran y compararan cosas del común del aquí y del allá. Hay que abrir la mente y que esto que aprendemos no se quede solo para mi, sino que crea la curiosidad de saber que se hace allá, esta experiencia sería fabulosa en niños de primaria es decir de 7 a 9 años, así que si alguien se apunta a una idea loca, como esta, cuenten conmigo.

Este es un recurso interactivo para que los estudiantes practiquen divisiones, multiplicaciones, restas y como comparar y ordenar números decimales. 

Contiene información sobre los planetas, los planetas enanos y la luna. Esta información se encuentra en dos formatos: 

 Contiene además dos talleres: 

El docente puede darle además el peso de un animal o un objeto a los estudiantes y pedirles que hallen su peso en los diferentes lugares. 

Las fichas tienen amplia información de los planetas por lo que pueden ser utilizadas también para la clase de ciencias. 

Clase ideal para sesiones intermedias de clases de ortografía 
Objetivo: conocer y aplicar más reglas de ortografía
Contenido:

Como he dicho en otros post, cuesta muchísimo encontrar la imagen perfecta para poder explicar algunas cosas. Esta idea la saqué de un libro de Ciencias naturales de segundo básico del ministerio (2019, Chile). 

De esta manera, los estudiantes pueden entender la proporción de agua mucho mejor porque se aterriza a una botella de agua, algo más tangible que un porcentaje. 

Yo siempre los invito a reflexionar: ¿Por qué es tan importante cuidar el agua entonces? ¿Qué significa qué el 1% es para el consumo humano? ¿Eso es mucho?
¿Qué pasaría si se acaba? 

Luego se hace una lluvia de ideas de cómo se podría cuidar el agua (no dejando la llave andando mientras me lavo los dientes o las manos, cerrar bien las llaves, evitar goteras, primero enjabonar y luego dar la llave, duchar cortas, etc)

Como he dicho en otros post, cuesta muchísimo encontrar la imagen perfecta para poder explicar algunas cosas. Es por esto que al típico modelo de cambios en el estado del agua le agregué las descripción de cada cambio.

De esta manera, se entiende mejor y a la hora de estudiar para ellos es más fácil.