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Realiza trazos rectos
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Recommended age 4 - 5 years
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Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 8, Representar gráficamente trazos.
Actividad: Ayuda al viejito pascuero a llegar a su trineo.
- Traza el camino que debe hacer el viejito pascuero para llegar a su trineo.
- Pinta los dibujos. 

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Orientación temporal
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Ámbito: Interacción y comprensión del medio.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
Ap. Esperado: N°5 Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia, frecuencia y duración. 
Actividad: Colorea el SOL o LA LUNA, según corresponda a la imagen refiriéndose al Día o la Noche.

Juego de vocales
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Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Ap. Esperado: (OA),3: Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos.

Niñas y niños les adjunto un juego para que compartan con su familia.
  • Instrucciones:
- Cantidad de jugadores, la familia completa.
- Para jugar necesitamos un dado.

* Paso 1, Agita y tira el dado.
* Paso 2, observa e identifica la cantidad de pintas que tiene el dado. (Ejemplo: si me salen 5 pintas, debo avanzar 5 pasos).
* Paso 3, Al avanzar y detenerse en el casillero que corresponda debo identificar y leer en voz alta, la vocal que se encuentre en el casillero.
* Paso 4, Si al avanzar me detengo en el casillero de un pato, debes devolver a la casilla anterior.
* Paso 5, El juego finaliza cuando los participantes llegan a la META.
* Paso 6, Puedes jugar las veces que quieras.

DISFRUTEN EN FAMILIA!!!

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Direccionalidad
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Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
OA: 3, Comunicar la posición de objetos y personas.
Actividad: Colorea de color azul los que vuelas hacia abajo. Colorea de color rojo, los que vuelan hacia la derecha. Colorea de color verde los que vuelan hacia arriba. Colorea de color amarillo, los que vuelan hacia la izquierda.

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Relato
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Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 2, Comprender textos orales como relatos.
Actividad: Escucha atentamente el relato y luego responde las preguntas 

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Encuentra el desparejado Encuentra el desparejado
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Ámbito: Interacción y comprensión del medio.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
Ap. Esperado: N°3, Comunicar la posición de objetos. 
Actividad: Observa la imagen. Encierra en un círculo O el desparejado.

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Fichas con trabalenguas Fichas con trabalenguas
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Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje: (OA) 6 Comprender contenidos explícitos de texto literario y no literario, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.
  • Te invito a descargar el material, idealmente termolaminar y a JUGAR!










(Método Astoreca)

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Fichas con chistes Fichas con chistes Fichas con chistes Fichas con chistes
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Recommended age 4 - 5 years
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Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje: (OA) 6 Comprender contenidos explícitos de texto literario y no literario, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.
  • Te invito a descargar el material, idealmente termolaminar y a JUGAR!

















(Método Astoreca)

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Cuento: El zapatero y los duendes Cuento: El zapatero y los duendes Cuento: El zapatero y los duendes Cuento: El zapatero y los duendes Cuento: El zapatero y los duendes
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Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 2, Comprender textos orales como relatos.
Actividad: Escucha atentamente el relato y luego arma la lectura según la imagen. 
  • DISFRUTA de la lectura!!!







(Método Astoreca)

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Figura y fondo
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Rating 5.0 out of 5 (1 review)
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Ámbito: Interacción y comprensión del entorno

Núcleo: Pensamiento matemático.

OA: 3 Comunicar la posición de objetos respecto de un punto de referencia.

Actividad: Elige la fruta que mas te gusta y coloréala.

Yocelyn  france_03 -

* This teacher didn't use the resource with students

Este recurso interactivo fue diseñado para fomentar el aprendizaje a través de actividades lúdicas y estimulantes. Sí, definitivamente sentí a mis estudiantes muy involucrados con el material digital, capturó su atención y despertó su curiosidad y mantuvieron su interés y entusiasmo durante toda la sesión. El material facilitó que los párvulos pudieran interactuar con el material sin dificultad, lo que les permitió centrarse en las actividades de aprendizaje. El contenido del material digital fue adecuado para las necesidades de mis párvulos. Además, las actividades estaban diseñadas para promover el desarrollo de habilidades cognitivas, lingüísticas y motoras de manera equilibrada. A pesar de la efectividad del material, considero que se podría mejorar la diversidad de actividades para abarcar aún más áreas de desarrollo integral. Incorporar actividades que fomenten la creatividad, la expresión artística y la interacción social entre los niños podría enriquecer la experiencia de aprendizaje. Además, sería beneficioso contar con opciones de personalización para adaptar el nivel de dificultad a las necesidades individuales de cada estudiante. Durante la sesión, organicé a los párvulos en grupos pequeños para que pudieran colaborar y ayudarse mutuamente en las actividades. Les permití explorar el material, interviniendo solo para brindar orientación y apoyo cuando fuera necesario. Observé cómo se comunicaban, compartían ideas y celebraban juntos cada logro, lo que promovió un ambiente de aprendizaje colaborativo y positivo. Resultó ser un recurso digital didáctico efectivo y atractivo para mis estudiantes de párvulos. Su diseño intuitivo, contenido relevante y capacidad para mantener la atención de los niños lo convierten en una herramienta valiosa para enriquecer el proceso de aprendizaje en el aula.

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