Este PPT trabaja los diversos arquetipos de personajes en la literatura y como esto tiene que ver con el inconsciente colectivo y el monomito. Es un texto basado en la concepción del viaje del héroe. Es un ppt de inicio de una secuencia didáctica que aborda el viaje del héroe en la literatura.

Clase 2: https://profe.social/posts/12080-el-viaje-del-heroe-y-su-evolucion
Clase 3: https://profe.social/posts/12081-clase-creando-tu-propio-heroe
Clase 4: https://profe.social/posts/12311-comparando-poesia

El PPT aborda el viaje del héroe, para ello se utiliza un video de motivación y se da cuenta de como ha cambiado el concepto de héroe dependiendo de la época. El PPT además, tiene una actividad de análisis de dos cuentos de diferentes épocas en donde se da cuenta de diversos conceptos de héroes.

Clase 1: https://profe.social/posts/12028-nocion-del-heroe-y-el-inconsciente-colectivo
Clase 2: https://profe.social/posts/12080-el-viaje-del-heroe-y-su-evolucion
Clase 3: https://profe.social/posts/12081-clase-creando-tu-propio-heroe
Clase 4: https://profe.social/posts/12311-comparando-poesia

ACTIVIDAD en donde deben escribir un cuento en donde puedan construir su propio héroe tomando en consideración ciertos parámetros (falta una rubrica y/o pauta de evaluación clara respecto a la actividad a realizar)

Clase 1: https://profe.social/posts/12028-nocion-del-heroe-y-el-inconsciente-colectivo
Clase 2: https://profe.social/posts/12080-el-viaje-del-heroe-y-su-evolucion
Clase 3: https://profe.social/posts/12081-clase-creando-tu-propio-heroe
Clase 4: https://profe.social/posts/12311-comparando-poesia

Esta clase esta orientada en trabajar el género lirico, pero es una clase introductoria en donde deben refrescar ciertos conocimientos y entender unos nuevos respecto a la poesía. Por lo mismo, es fundamental que se realice la actividad propuesta en el mismo PPT y analicen dos historias correspondientes a la construcción de héroes y heroínas, como es el caso de Mulán y Manuel Rodriguez.

Clase 1: https://profe.social/posts/12028-nocion-del-heroe-y-el-inconsciente-colectivo
Clase 2: https://profe.social/posts/12080-el-viaje-del-heroe-y-su-evolucion
Clase 3: https://profe.social/posts/12081-clase-creando-tu-propio-heroe
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La prueba "Héroe en Distintas Épocas" explora el concepto de heroísmo a lo largo del tiempo, desde héroes mitológicos como Perseo hasta héroes cotidianos del siglo XXI. La primera parte consiste en preguntas de selección múltiple que evalúan la comprensión del concepto de héroe en diferentes contextos históricos, utilizando textos y mitos como referencia. La segunda parte se centra en un texto del autor Alejandro San Francisco, donde se reflexiona sobre la relevancia del heroísmo en la sociedad actual. Los estudiantes deben identificar la idea principal del texto, analizar argumentos, y reflexionar sobre la noción de héroe en el mundo contemporáneo. Además, se les pide formular una tesis y argumentos para defender su opinión sobre si toda persona que realiza tareas cotidianas puede ser considerada un héroe. Esta actividad promueve la reflexión crítica sobre el concepto de heroísmo y su aplicación en la vida diaria, así como el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y argumentación.

OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.

(OA 3) analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

-El o los conflictos de la historia.

-El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.

-El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.

-Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes.

-La disposición temporal de los hechos.

(OA 4) analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

-Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes.

-El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.

-El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta.

-Elementos en común con otros textos leídos en el año.

-Elementos en común con otros textos leídos en el año.

(OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

-Su experiencia personal y sus conocimientos.

-un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.> La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada. 

Guía para trabajar el tiempo, específicamente la hora. Comienza desde los más general, para que los niños tengan noción del tiempo y luego se adentra en el tema de la hora trabajando con el reloj digital.

El Horario Móvil es una herramienta visual diseñada para organizar la rutina diaria de manera clara y accesible. Su objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y anticipar las actividades del día, brindando una estructura que les permita sentirse más seguros y preparados para cada momento de la jornada.

Gracias a su formato flexible, este recurso puede adaptarse a distintas metodologías y necesidades dentro del aula. Permite modificar el orden de las actividades según lo requerido, facilitando la planificación y haciendo que los estudiantes tengan una visión clara de lo que ocurrirá en el día.

Uno de los principales beneficios del Horario Móvil es su capacidad para fomentar la autonomía en los niños. Al contar con una representación visual de la rutina, los estudiantes pueden anticipar lo que viene a continuación, preparándose para los cambios y desarrollando habilidades de organización. Esta estructura es especialmente útil en el aprendizaje temprano, cuando los niños aún están desarrollando la noción del tiempo y la planificación de actividades.

Además, este recurso resulta particularmente beneficioso para estudiantes con neurodivergencias, quienes muchas veces requieren de mayor previsibilidad para desenvolverse con seguridad en el aula. Tener una guía visual de las actividades del día puede ayudar a reducir la ansiedad ante lo desconocido, mejorar la concentración y favorecer la transición entre actividades de manera más fluida.

Para un uso más efectivo y duradero, se recomienda imprimir el Horario Móvil en papel fotográfico y plastificarlo. Esto no solo prolongará su vida útil, sino que también permitirá utilizarlo con marcadores borrables si es necesario hacer anotaciones temporales.

Otra forma de mejorar su funcionalidad es colocar velcro en la parte posterior de los módulos, lo que permite reordenar las actividades de acuerdo con la planificación del día. Esto brinda una mayor flexibilidad y permite a los estudiantes participar en la organización, dándoles un mayor sentido de control sobre su rutina.

El Horario Móvil es una excelente herramienta para mejorar la organización en el aula, fomentar la independencia de los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje más estructurado y accesible. Su diseño adaptable y su enfoque inclusivo lo convierten en un recurso indispensable para docentes que buscan facilitar la planificación diaria y promover la autonomía en sus estudiantes.

 Desarrollar la comprensión del tiempo a través del reconocimiento y uso de nociones temporales básicas, como ayer, hoy, mañana, pasado, presente y futuro, identificando su significado en situaciones cotidianas, organizando eventos en secuencias lógicas y utilizando vocabulario temporal para describir acciones propias y de otros, fortaleciendo así la construcción de una noción inicial del tiempo histórico.