🎉 Celebra el Día Internacional del Libro con estos increíbles recursos 📖 

Les comparto una clase de comprensión lectora modelada para trabajar la lectura de leyenda: "Mujeres transformadas en patos" Leyenda Selk'nam-  Versión de Víctor Carvajal. 
En ella encontrarás una contextualización previa a la lectura donde se presenta quienes fueron los Selk'nam, lugar que habitaron en mapa, y además pequeño vocabulario para ayudar a la comprensión del texto.
A medida que se va realizando la lectura se da paso a preguntas para ir evaluando la comprensión lectora y atención de los estudiantes.

Espero que les guste y sea de ayuda =D

*Imágenes extraídas desde buscado google*

Libro de compilado de cuentos.
La lectura de cuentos es muy importante ya que:
- Fortalece la imaginación de los niños.
- Proporciona vocabulario nuevo.
-Fomenta su sensibilidad y creatividad.
-Proporciona alegría y entretenimiento.
-Desarrolla su capacidad de concentración.
-Fortalece una mente crítica y analítica.

TALLER DE REFUERZO PARA ESTUDIANTES PERTENECIENTES AL PIE.
OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto.
OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo información explícita e implícita - determinando las consecuencias de hechos o acciones - describiendo y comparando a los personajes - describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto - reconociendo el problema y la solución en una narración - expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes - comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

OA DE LA CLASE Desarrollar la comprensión a partir de la aplicación de estrategias. Demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, valorando sus capacidades.

INICIO Se saluda cordialmente a los estudiantes y se les da la bienvenida al taller de Lenguaje y Comunicación. 
Seguidamente se recuerdan las normas de la clase (Mantener sus cámaras encendidas y micrófonos silenciados, respetar los turnos para hablar, etc)
Se da a conocer el objetivo de la clase y se sociabiliza con los estudiantes. Se activan conocimientos previos: ¿Qué recuerdan de la estrategia de “Predicción”? ¿Qué texto trabajamos la clase anterior? ¿Para qué nos puede servir hacer la predicción de un texto? 
Motivación: Se proyecta una ficha, recurso en el cual los estudiantes deben escuchar un texto y predecir mediante pistas cual es el personaje incógnito (Jugando a ser investigadores)  Predicción: ¿De qué se tratará la clase?

DESARROLLO Se invita a los estudiantes a observar y recordar la finalidad de la estrategia de Predicción, considerando aspectos claves para comprender dicha estrategia. Posteriormente se proyecta una ruleta interactiva con preguntas que responderán al azar, tales como: ¿Qué sucederá con los animales?, ¿De qué creen que se tratará el cuento?, ¿Los animales serán amigos o enemigos?, ¿Dónde sucederá?, ¿Por qué se llamará “Los músicos de Bremen” ?, ¿Qué creen que ocurrirá? Y ¿Quiénes creen que serán los personajes? (Predicción antes de la lectura) De igual forma se visualiza un título e imagen clave para poder predecir el texto “Los músicos de Bremen”. Seguidamente se solicita a los estudiantes que observen y escuchen un divertido cuento (Lectura modelada por EDI). Posteriormente y respetando turnos, cada estudiante debe leer determinados párrafos del cuento, los cuales se distinguen por color y nombre de cada estudiante. 
Al finalizar la lectura correspondiente al inicio del cuento, responden de forma oral: ¿Qué creen que pasará con los animales? Otorgando 3 opciones como posibles respuestas. (Predicción durante la lectura) Posteriormente y al finalizar la lectura del texto se debe reflexionar, comentar y responder preguntas de comprensión lectora y vocabulario, enfatizando y destacando la información relevante. Finalmente se proyecta nuevamente la imagen del cuento y se responde de forma oral: ¿Se cumplieron tus predicciones? y ¿Qué aspectos tuviste en cuenta para hacer tus predicciones? 

CIERRE Se comenta de forma oral:
¿Qué te pareció la clase de hoy? ¿Qué estrategia de comprensión lectora trabajamos hoy? ¿Por qué es importante comprender lo que leemos?   

Reporte de lectura comenzar a trabajar lecturas complementarias en primer ciclo básico

Enfocado en el OA18, en este recurso podrás trabajar: escritura modelada de nombre de libro y autor en manuscrita, portada de libro, reconocimiento de personajes principales y secundarios, parte favorita de la historia y secuencia de hechos.
Además, en la primera plana del reporte, tus estudiantes podrán calificar el libro de 1 a 5 estrellas, y también, pintar el panel de la izquierda según los iconos de instagram: me encanta el libro, lo comentaría con alguien, se lo enviaría a alguien y lo guardaría en mi memoria.

¡Que lo disfrutes!

Este recurso es una comprensión lectora de un cuento titulado "El congreso de ratones".
Este cuento es muy valórico ya que enseña la importancia de proponer ideas reales y estar dispuesto a trabajar por un propósito.
Los niños pueden leer este texto de forma compartida, para que no se les haga muy pesado leerlo solos. Si los niños están cansados, se sugiere que el docente lea de manera modelada.
Después de la lectura, los estudiantes deben contestar preguntas de alternativas y abiertas.

Este recurso es una comprensión lectora de una fábula titulada "El asno,  el perro y el amo" de Esopo.
Este cuento es muy valórico ya que enseña la importancia de ayudar a los demás.
Los niños pueden leer este texto de forma compartida, para que no se les haga muy pesado leerlo solos. Si los niños están cansados, se sugiere que el docente lea de manera modelada.
Después de la lectura, los estudiantes deben contestar preguntas de alternativas y abiertas.

Este recurso es una comprensión lectora de una leyenda titulada "Leyenda del murciélago".
Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de ambos que se transmite de generación en generación.
Los niños pueden leer este texto de forma compartida, para que no se les haga muy pesado leerlo solos. Si los niños están cansados, se sugiere que el docente lea de manera modelada.
Después de la lectura, los estudiantes deben contestar preguntas de alternativas y de vocabulario.

Este recurso es una comprensión lectora de un cuento titulado "El gran lío del pulpo".
Este cuento es muy valórico ya que enseña la importancia de vencer los miedos y de la amistad.
Los niños pueden leer este cuento de forma compartida, para que no se les haga muy pesado leerlo solos. Si los niños están cansados, se sugiere que el docente lea de manera modelada.
Después de la lectura, los estudiantes deben contestar preguntas de alternativas, de secuencia y preguntas abiertas.

Este recurso es una comprensión lectora de un cuento titulado "El cohete de papel".
Este cuento es muy valórico ya que enseña la importancia del esfuerzo y del valor al trabajo.
Los niños pueden leer este cuento de forma compartida, para que no se les haga muy pesado leerlo solos. Si los niños están cansados, se sugiere que el docente lea de manera modelada.
Después de la lectura, los estudiantes deben contestar preguntas de alternativas y preguntas abiertas.

Este recurso es una comprensión lectora de un cuento titulado "El gato que soñaba con alcanzar la luna".
Este cuento es muy valórico ya que enseña la importancia de seguir los sueños y ser perseverantes.
Los niños pueden leer este cuento de forma compartida, para que no se les haga muy pesado leerlo solos. Si los niños están cansados, se sugiere que el docente lea de manera modelada.
Después de la lectura, los estudiantes deben contestar preguntas de alternativas.