"¡Prepárate para mejorar tus habilidades en inglés en el ámbito educativo con nuestra exhaustiva colección de verbos utilizados en la enseñanza y el aprendizaje! Desde instruir y guiar hasta motivar y evaluar, nuestros verbos en inglés abarcan una amplia gama de acciones y actividades relevantes para educadores y estudiantes por igual. Diseñados específicamente para aquellos que buscan fortalecer su vocabulario en inglés en el contexto educativo, nuestros recursos ofrecen ejemplos prácticos y situacionales para ayudarte a comprender y utilizar estos verbos de manera efectiva. Ya sea que estés preparando lecciones, interactuando con estudiantes o colaborando con colegas, nuestra colección te proporcionará las herramientas lingüísticas necesarias para comunicarte con claridad y confianza en el entorno educativo. ¡Potencia tu dominio del inglés y eleva tu práctica educativa con nuestros verbos en inglés usados en educación!"

En esta ocasión les comparto un nuevo ejercicio para seguir aprendiendo vocabulario en inglés de forma divertida. Es importante trabajar el nuevo idioma a través de fichas y dinámicas amenas, para que el aprendizaje de este no se convierta en algo aburrido. 

En esta actividad, los alumnos deben completar el árbol genealógico pegando debajo de cada dibujo el parentesco que tienen entre los personajes del dibujo. 

 Los pronombres personales son aquellos que se refieren a las personas gramaticales. Son: I, you, he, she, it, we, you, they. Con estas tarjetas ilustradas, su aprendizaje resultará muchas más fácil y divertido. 

Es importante trabajar el nuevo idioma a través de fichas y dinámicas amenas, para que el aprendizaje de este no se convierta en algo aburrido.  A

🌟Set de Flork, también disponible en inglés para motivar a tus estudiantes a aprender un nuevo idioma y tener una sala decorada que los inspire. 
Contiene 12 frases en inglés + un banner con la frase "Welcome Back" 
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"Finger Twister" es un gran juego y es fácil de adaptar y usar en el aula. Puedes convertir la introducción o revisión de un nuevo idioma en un juego divertido que los estudiantes disfrutarán jugando.

Verás la diapositiva del menú, que contiene 16 círculos y una rueda giratoria. Los círculos se dividen en cuatro categorías representadas por cuatro colores (verde, amarillo, azul y rojo). Al hacer clic en uno de los círculos, accederá a la diapositiva de la pregunta vinculada. Para iniciar la ruleta, haz clic en el botón de giro en el centro y la flecha girará rápidamente. Haz clic de nuevo y la flecha se detendrá.

Cada diapositiva de pregunta tiene espacio para escribir una pregunta, tarea o desafío. No se proporcionan respuestas en la diapositiva de preguntas. La retroalimentación debe ser proporcionada por el profesor. Haz clic en el botón "Volver" para volver a la diapositiva del menú. Deberás preparar algunas preguntas, tareas o desafíos que los estudiantes deben responder o completar antes de jugar.

Durante tu clase, divide a los estudiantes en parejas. Cada par necesitará una tabla "Finger Twister". Permita que los estudiantes decidan qué jugador jugará primero. El profesor hace girar la rueda y grita el dedo y el color. El jugador inicial puede elegir en qué círculo colocará ese dedo (número 1, 2, 3 o 4). Elije un estudiante al azar y pregúntale qué número ha elegido. Vaya a esa diapositiva de preguntas y presente la pregunta, tarea o desafío a los estudiantes. Si el alumno A completa el desafío o responde la pregunta, el alumno B coloca el dedo en el verde 1.

Si el primer jugador no completa el desafío o responde la pregunta incorrectamente, debe colocar el dedo en el círculo que eligió. Si el primer jugador completa el desafío o responde la pregunta correctamente, el segundo jugador debe colocar su dedo en el círculo que eligió. Los jugadores se turnan hasta que un jugador no puede alcanzar un color, si su mano deja de tocar el papel o si su mano cae.

El jugador que gane puede recibir una recompensa a discreción del profesor.

10 beneficios de jugar a Sopa de Letras:

1. Ayuda a aumentar la fluidez lingüística.

2. Puede ser usada como una estrategia de enseñanza y aprendizaje.

3. Enseña a deletrear correctamente.

4. Apoya el aprendizaje de un nuevo idioma.

5. Ayuda a mejorar la concentración.

6. Enseña paciencia y persistencia.

7. Mantiene el cerebro activo.

8. Apoya el desarrollo de aptitudes de gestión y solución de problemas.

9. Es terapéutico y relajante.

10. Es una oportunidad para reforzar los lazos entre adultos y niños.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  To introduce the new unit ü  To identify vocabulary related to health

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras geométricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y que contengan las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesión y cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar. (OA 02))
| Actitudes: | ·         Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.
| Habilidades:   | ·         Completar textos y expresión escrita de frases, oraciones, invitaciones, emails y diálogos, de acuerdo a un modelo y con apoyo visual, y de vocabulario en torno a temas conocidos o de otras asignaturas.

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            ·          El profesor saluda a los estudiantes cordialmente.

            ·          El profesor dedica unos minutos a la rutina de la clase.

            ·          El profesor pregunta a los estudiantes si es que se han enfermado alguna vez, qué les ha dolido y cómo se les pasó. Luego el profesor los pone en la situación de que están con un grupo de amigos que sólo hablan inglés y les empieza a doler algo como la cabeza o la espalda, y cómo podrían pedir ayuda.

            ·          El profesor entrega los objetivos de la clase, presenta la unidad nueva y escribe la fecha en l pizararón.

         ·            El profesor pregunta cuantas y cuales partes del cuerpo recuerdan los estudiantes en inglés.

         ·            El profesor presenta el vocabulario de las partes del cuerpo (poster1)

         ·            Los estudiantes reciben la guía y escriben sus nombres y la fecha.

         ·            Los estudiantes completan un esquema con los nombres de las partes del cuerpo en la guía.

         ·            Los estudiantes mencionan las partes del cuerpo de acuerdo a lo que el profesor indica en los cuerpos de diferentes estudiantes.

         ·            El profesor presenta el vocabulario de problemas de salud (FLASHCARDS o PPT).

         ·            Los estudiantes completan una tabla de acuerdo a los problemas de salud.

         ·            Los estudiantes escuchan una conversación, indican dónde se encuentran los protagonistas, cuáles son sus nombres y de qué hablan. Luego la escuchan nuevamente y completan la conversación en la guía2. Para finalmente escuchar y repetir la conversación.

         ·            Los estudiantes practican la conversación en parejas. 

         ·            lLos estudiantes presentan sus conversaciones ante la clase.

         ·            Los estudiantes mencionan lo que aprendieron durante la clase.

         ·            El profesor divide el curso en dos equipos, los que juegan a las mímicas de los problemas de salud vistos en la clase.

         ·            EL profesor entrega una última retroalimentación general y se despide de los estudiantes.

 |  

         ·            Autoestima Académica y Motivación Escolar: Se trabaja este indicador a través del buen trato, el saludo cordial y la retroalimentación que pueda entregar a los estudiantes. Además recordamos que la clase es un diagnóstico, por lo que el profesor debe asegurar que los estudiantes adquieran las palabras clave que se utilizarán a lo largo de toda la unidad.

ü  1 El archivo del poster contiene las partes armables (4) para dos posters. Una versión en blanco y negro y la segunda a color, para que el profesor evalúe cual desea o puede imprimir.

ü  Tanscripción de la conversación en caso de ser necesaria:

Marcus: Hello Janet. How are you?

Janet: Hi Marcus. I am not so well.

Marcus: Why? What happens?

Janet: I`ve got a headache and a sore throat. I think I`ve got a cold.

Marcus: Did you see the doctor?

Janet: I have an appointment in an hour. I`m going to the hospital now.

Marcus: Good luck my friend. Take  care.

Janet: Thanks. see you later Marcus

ü  Guía de Aprendizaje para cada estudiante

ü  Data Show

ü  Parlantes

ü  Flashcards y Poster

 

Este material fue creado para el proyecto intercultural de mi escuela. espero les sirva. Se puede usar para fomentar el estudio de un nuevo lenguaje nativo del pueblo mapuche y relacionarlo con las clases de idioma inglés.

Hola Hola! Espero te encuentres bien. Hoy te traigo un pack valorado en 140 Profecoins muy divertido con 8 actividades de Inicio de Curso (4 powerpoint editables + 4 pdfs), con más de 160 páginas/diapositivas que nos invitan a empezar y reflexionar sobre este nuevo año escolar que comienza.  Regresa a clases con todo el Power.

Contenido:

Recuerda que al ser editables los ppts puedes cambiar todas las preguntas, el idioma y usar las plantillas para retroalimentar otro tema en especifico.
Haz mas entretenidas tus clases y permite que tus peques vivan la magia de aprender jugando

En las actividades propuestas no hay opciones de respuesta, el objetivo es permitir que el estudiante se exprese y comparta con sus compañeros algunas vivencias, gustos y formas de actuar de una manera divertida.

Ahorrate 50 profecoins con este mega pack!

➡️Se pueden trabajar en casa, proyectándola en clase presencial, presentándolo por clase virtual, en tablet o computador o imprimiendo y laminando el material.

Espero se diviertan! Si te gustó no olvides seguirme para recibir mas contenido en mis redes, dejar un corazón y comentarme tus dudas, experiencias o sugerencia en comentarios y reseñas. Saludos!

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[𝒞𝓇𝑒𝒶𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓎 𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶]

* El propósito de este recurso no pretende promover creencias específicas. Por el contrario, busca entretener, desarrollar la curiosidad, la creatividad y el razonamiento, dando más sentido a lo que observamos o hacemos como tradición en esta fecha. Esto, a través del conocimiento sobre diversas culturas y la interacción social. El fin que puedan darle, queda bajo criterio de cada usuario. En primer lugar, es un material para el educador, no directamente para el educando.

* He juntado diversos materiales y contenidos con esta temática, que usé en años anteriores y otros nuevos. No todos los años se mencionaba al respecto, por respeto a las creencias de cada familia, pero, en ocasiones, hay grupos en donde todos lo celebran de alguna u otra manera, beneficiando el intercambio cultural entre los niños. En lo personal, he creado este recurso como un compendio para tratar algunos o todos los aspectos de "Halloween", dependiendo del grupo a quién vaya a dirigirme, por lo que, recomiendo contextualizar y usar aquella parte que sea coherente con los intereses de los estudiantes y adaptándola, por su puesto, al nivel de desarrollo en el que se encuentran.

🎃 Contenido:
-Origen
-Íconos y tradiciones
-Personajes
-Historias
-Ideas para actividades
-Enlaces a páginas y videos de YouTube.

🎃 Puede ser una guía de base para realizar diferentes actividades, en clases con los docentes y compañeros o en familia.

🎃 Algunas ideas que me motivan a tratar "Halloween" cuando hay incentivo por parte de los propios apoderados, las que pueden servirle a usted, ya sea con sentido pedagógico o en su vida cotidiana (fuera del aula):
-Multiculturalidad, fomentando el respeto y la curiosidad.
-Oportunidad para motivar el aprendizaje.
-Aprendizaje de otro idioma (palabras en inglés).
-Valores y emociones.
-Conocer y reflexionar sobre la realidad y las tradiciones que se observan fuera del colegio.

*Dentro de la carpeta se encuentra la presentación, su versión en PDF, historias para imprimir y dibujos para pintar.

*Recuerde que, igualmente, las presentaciones poseen sus propios botones de navegación:

🎃 Por cierto, en mi perfil puede encontrar los siguientes recursos con la temática de Halloween:
-Adivinanzas sobre Halloween.
-Flash cards Halloween (palabras en inglés).
-Actividades en papel (plantillas).
-Historias de terror.

*𝑆𝑖 𝑙𝑜 ℎ𝑎 𝑎𝑑𝑞𝑢𝑖𝑟𝑖𝑑𝑜, 𝑚𝑢𝑐ℎ𝑖́𝑠𝑖𝑚𝑎𝑠 𝑔𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠, 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑚𝑖. 𝑁𝑜 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑙𝑒 "𝑐𝑜𝑟𝑎𝑧𝑜́𝑛" (𝑎𝑠𝑖́ 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠). 𝐴𝑑𝑒𝑚𝑎́𝑠, 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑠 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑜 𝑠𝑢 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑠𝑖 𝑙𝑜 𝘩𝑎 𝑢𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑜 𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎𝑑𝑜.
𝑃𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑟𝑚𝑒 𝑎𝑞𝑢𝑖́ 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑏𝑙𝑜𝑔 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠:
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
𝐺𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝘩𝑎𝑏𝑒𝑟 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎𝑑𝑜 𝘩𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑞𝑢𝑖́. ㋡