[𝓔𝓭𝓲𝓬𝓲𝓸́𝓷 𝓹𝓻𝓸𝓹𝓲𝓪]

Imágenes de apoyo para la introducción al etiquetado de alimentos en Chile.
Identificación de sellos de advertencia en alimentos.

*En el enlace podrá encontrar un archivo para imprimir y recortar las mismas imágenes, las que pueden servir de síntesis o apoyo utilizando envoltorios de productos o durante la colación, por ejemplo, "buscando sellos".

Plantilla: Diagrama etiquetado.
Asignatura: Matemática.
Detalles: Tiempo ascendente, 5 números para ordenar las tablas de multiplicar; 15 resultados de multiplicaciones.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: resolver las multiplicaciones, que aparecen en la tabla de multiplicar, para esto, nuestros/as estudiantes, tendrán que comenzar, encontrando los números de las filas y de las columnas, para así, posteriormente, resolver las multiplicaciones que se solicitan.
Recordemos que, al momento de resolver una multiplicación, el/la estudiante, deberá seleccionar el resultado y llevarlo, al círculo correspondiente.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D

Plantilla: Diagrama etiquetado.
Asignatura: Historia y Geografía.
Detalles: Tiempo ascendente, 7 imágenes de lugares con sus respectivos símbolos.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: identificar los símbolos de cada lugar y encontrar su concepto correcto. Para ello, los/as estudiantes, tendrán que observar los símbolos que aparecen en cada lugar y descubrir a qué concepto pertenece. Este juego se puede utilizar a modo de introducción o reforzamiento, del concepto "simbología".

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D 

 Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener. 
 Describe algunas semejanzas y diferencias al comparar objetos, considerando tres atributos a la vez. 
-Se presentará un ppt donde explicaremos el significado de cada uno de los sellos y algunos alimentos que los incorpora.

OBJETIVO DE CLASE: Analizar la información nutricional de los alimentos, respondiendo a preguntas de desarrollo, por medio del trabajo en texto del estudiante.
CLASE DE CIENCIAS NATURALES, ENFOCADA EN 5 BÁSICO

POWER POINT EDUCATIVO PARA PREESCOLARES
FORMATO SOLO LECTURA
SIN AUDIO CON MÚSICA DE FONDO
ENFOCADO EN RECONOCER LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE, LOS SELLOS Y EL ETIQUETADO EN LOS ALIMENTOS.
EXCELENTE MATERIAL PARA TUS CLASES, PUES TE PERMITE COMENZAR CON UNA CLASE Y LUEGO CONTIENE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL OBJETIVO.

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FORMATO SOLO LECTURA
SIN AUDIO 
ENFOCADO EN RECONOCER LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE, LOS SELLOS Y QUE SIGNIFICA EL ETIQUETADO DE LOS ALIMENTOS.
POSEE UN FORMATO PERFECTO PARA TUS CLASES, PUES COMIENZA CON LA CLASE EN SÍ Y LUEGO CONTIENE ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON TÚS PEQUES.

ESPERO TE GUSTE!!

🔷Plantilla: Diagrama etiquetado 📌.
🔷Asignatura: Ciencias naturales 🐾🌄💧
🔷Cursos: 3° básico, 4° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
✅ Sin límite de tiempo.
✅ Sin límite de vidas.
✅ 6 definiciones, para unir con sus respectivos elementos de la imagen.

🔷Disponible también, en su versión imprimible: "Identificando el agua, en su respectivo ciclo (imprimible)"✅.
 
¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que el objetivo de este juego es: identificar elementos y fases del agua, en su respectivo ciclo. ✅.

Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que leer 💬 las definiciones que aparecen en los cuadros de color amarillo, para así, identificar 🔍 a que forma o estado del agua 💧 se refiere. Posteriormente, deberán seleccionar la definición y llevarla a la forma del agua correspondiente, la cual, aparece en la imagen central.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗

🔷Plantilla: Diagrama etiquetado 📌
🔷Asignatura: Historia y Geografía 🗺🧭.
🔷Cursos: 2° o 3° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
✅ Con límite de tiempo (3 minutos al comenzar).
✅ 6 coordenadas para ubicar.
✅ 1 cuadrícula de 10 x 10, para ubicar las coordenadas.

 🔷Disponible también, en su versión imprimible: "Ubicando coordenadas, en la cuadrícula (imprimible)"✅.

¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que el objetivo de este juego es: ubicar diversas coordenadas, en la cuarícula.
Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que observar 🔍 , las coordenadas que aparecen en los costados de la cuadrícula, para así, poder ubicarlos dentro de ella; por ende, es importante que los/as estudiantes, identifiquen de buena manera las filas 🔢 (números) y letras 🔡 (columnas) para facilitar la realización de la actividad. Una vez hayan encontrado el espacio correspondiente de las coordenadas, solamente, deberán cliquearla y llevarla a la cuadrícula, según corresponda.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗

🔷Plantilla: Diagrama etiquetado 📌
🔷Asignatura: Historia y Geografía 🌍🗿
🔷Cursos: 2° o 3° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
✅ Tiempo ascendente.
✅ 1 imagen del planeta Tierra.
✅ 15 conceptos, para reconocer

¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que este juego, tiene como objetivo: identificar los continentes y los océanos del planeta Tierra ✅.

Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que observar 🔍 la imagen del planisferio 🗺, que se encuentra en el centro del juego. Dicha imagen, tiene unos pequeños círculos 💭, en los cuales, se deben colocar los nombres de los océanos y de los continentes que correspondan (dichos nombres, se encuentran en las esquinas de la imagen). Cuando identifiquen la posición de algún océano u continente, cada estudiante 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓, tendrá que dar click en el alfiler 📌 y luego, llevarlo hacia el puntito correspondiente.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗