Guía en formato word editable primer año básico de matemática "Igualdad, desigualdad y Patrones". Contiene los siguientes ejercicios:
-Identificar igualdad y desigualdad
-Contar patrones numéricos y de figuras
-Crear Patrones
-Continuar patrones

hola te regalo una guia simple donde la meta del estudiante será completar y continuar patrones simbólicos ......
la guia consta de una hoja doble para pegar de manera práctica en el cuaderno ..............es gratis !

Te invito a descargar y utilizar estas presentaciones de clases sobre patrones. Están realizadas para 1º Básico. 
El objetivo de aprendizaje abordado es el OA 11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...).
Espero que les sea de utilidad.

Clase de patrones y secuencias- 2º básico
Objetivo de la clase: Reconocer, descubrir, crear y continuar patrones de figura, ritmo y números hasta el 20, de forma creciente y decreciente.  
Diferencia entre patrón y secuencia. 

Prueba de Primero básico correspondiente a la asignatura de matemática, especificamente al eje de geometría el cual evalúa el objetivo OA11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes. 
Cuenta con los siguiente ítems: colorea las figuras geométricas continuando el patrón, observa el patrón y dibuja la o las figuras que faltan para completarlo, completa el patrón numérico y seleción múltiple. 

 | Contar números naturales del 0 al 20, de 1 en 1, de 2 en 2 hacia adelante y hacia atrás y por tramos. 
 | Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera pictórica y simbólica.
 | Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa.
 | Componer y descomponer números del 0 al 10 de manera aditiva de forma pictórica y simbólica. 
 | Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos.
 | Secuenciar  eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas significativas.
 | Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).

Esta prueba es EDITABLE en formato WORD, de matemática primer año básico  su objetivo es:  | OA18Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.  

OA11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo . Como es editable el docente puede usarla como test, diagnóstico, ensayo, repaso, tarea etc.
CONTIENE:

El material que se comparte es para SEGUNDO  Basico y corresponde al subsector de Matematicas 
OA 02 

Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
Saludos Cordiales

Hola, acá les dejo una prueba de diagnostico para 2° básico con los objetivos basales de primero con los ejes de números y operaciones, patrones y geometría (también la puedes utilizar en 1°, si los objetivos te acomodan) 
Objetivos basales presentes
 OA3: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA4: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.  
OA6: Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA8: Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica. |
OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: 
OA11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual. 
OA13: Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). 
OA14: Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto. 

Clase dirigida a 3°básico y en ella se trabaja el objetivo de describir y continuar patrones en tablas del 100. Los estudiantes trabajan en el cuaderno y luego en el texto del estudiante..............