Downloads count | 3 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 12 - 18 years |
File information | pdf, 1 pages, 1.86 MB |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 13 - 14 years |
File information | pdf, 5 pages, 249 KB |
Unidad n°1 - Epopeya
Guía de trabajo "Conectores textuales y sus funciones" contiene actividades.
PPT complementario:
- PPT - Conectores o marcadores discursivos - 8° básico (Lengua y literatura)
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Downloads count | 10 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 10 - 18 years |
File information | pdf, 3 pages, 111 KB |
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los conectivos el escritor organiza retóricamente y lógicamente la información de sus textos.
Downloads count | 2 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 13 - 14 years |
File information | pptx, 16 pages, 1.6 MB |
Unidad n°1 - Epopeya
PPT "Conectores Textuales o marcadores discursivos"
Guía complementario:
- Guía de trabajo - Conectores textuales y sus funciones - 8° básico (Lengua y literatura)
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Resource type | Activity |
Recommended age | 13 - 15 years |
File information | ppt, 13 pages, 2.26 MB |
13 LAMINAS CON EJEMPLOS Y TERMINA CON LOS CONECTORES TEXTUALES
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 12 - 14 years |
File information | docx, 5 pages, 1.69 MB |
Contenido Relevante: Coherencia y Cohesión en la Escritura.
-
Preguntas Orientadoras:
- ¿Qué es la coherencia en un texto?
- ¿Cómo se relacionan las ideas en un texto coherente?
- ¿Qué elementos contribuyen a la cohesión textual?
-
Actividades Prácticas:
- Identificación de la coherencia en textos seleccionados.
- Análisis de referencias anafóricas y catafóricas en ejemplos.
- Uso de conectores textuales en la redacción de textos propios.
-
Beneficios Pedagógicos:
- Desarrollo de habilidades de comprensión y expresión escrita.
- Refuerzo de conocimientos sobre estructura textual.
- Fomento del pensamiento crítico y la argumentación.
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Downloads count | 42 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 10 - 14 years |
File information | pptx, 16 pages, 892 KB |
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 14 - 16 years |
File information | docx, 6 pages, 216 KB |
Introducción al Artículo de Opinión:
- Características principales del artículo de opinión.
- Diferencias con otros tipos de textos periodísticos.
-
Recursos Lingüísticos en la Expresión de la Opinión:
- Identificación y análisis de recursos lingüísticos para expresar opiniones de manera efectiva.
- Ejercicios prácticos para reconocer estos recursos en textos reales.
-
El Mundo Digital: Artículos de Opinión en la Web:
- Impacto de la era digital en la difusión de opiniones.
- Importancia de la interacción entre autores y lectores en plataformas en línea.
-
La Crítica y la Reseña:
- Exploración de los géneros periodísticos de la crítica y la reseña.
- Consejos para redactar críticas y reseñas de calidad.
-
Herramientas de la Lengua: Conectores Discursivos:
- Función y uso de conectores discursivos en la cohesión textual.
- Ejemplos y ejercicios para practicar el uso adecuado de conectores.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 11 - 18 years |
File information | pdf, 5 pages, 2.86 MB |
OA10
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos
publicitarios o de las redes sociales, considerando la suficiencia de información entregada.
OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
● Recopilando información e ideas y organizándose antes de escribir.
● Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.
● Incorporando información pertinente.
● Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.
● Cuidando la organización a nivel oracional y textual.
● Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las ideas
dentro de cada párrafo.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 14 - 17 years |
File information | DOC, 8 pages, 86.5 KB |
| Aprendizajes Esperados Eje: Lectura 1. Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. 11. Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases. Escritura 13. Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.) caracterizados por: • una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordaran • una organización y redacción propias, de la información • la inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones que reflejen una reflexión personal sobre el tema • una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos y conectores • el uso de recursos variados que favorezcan el interés y la comprensión del lector, tales como anécdotas, citas, síntesis, imágenes, infografías, etc.• un cierre coherente con las características del género y el propósito del autor. • el uso de citas y referencias según un formato previamente acordado la mantención de la coherencia temática. • una conclusión coherente con los argumentos presentados. • el uso de citas y referencias según un formato previamente acordado. Investigación sobre lengua y literatura 24. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura: delimitando el tema de investigación, seleccionando páginas y fuentes según la profundidad y la cobertura de la información que buscan, usando los organizadores y la estructura textual para encontrar información de manera eficiente, evaluando si los textos entregan suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito, evaluando la validez y confiabilidad de las fuentes consultadas, jerarquizando la información encontrada en las fuentes investigadas registrando la información bibliográfica de las fuentes consultadas, elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos.
| Habilidades Lectura ü Leer fluidamente. ü Comprender el significado literal de los textos. ü Inferir significados no literales de los textos. ü Evaluar críticamente los textos que leen. ü Analizar la propia escritura y la de otros. Escritura: ü Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario. ü Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. ü Emplear un vocabulario variado y pertinente. ü Sintetizar información.
| Actitudes Interés por conocer la realidad. Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
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