Downloads count | 1 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 5 - 12 years |
File information | pdf, 8 pages, 2.69 MB |
Downloads count | 26 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 5 - 8 years |
File information | pptx, 17 pages, 2.09 MB |
Les comparto este material para trabajar el efemérides del día del medio ambiente, este 5 de junio, junto a sus estudiantes.
Contiene explicación de conceptos y valoración del cuidado del medio ambiente. El PPT es editable para que puedas modificar.
Espero que les sea útil.
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Downloads count | 1 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | docx, 1 pages, 135 KB |
¿cómo lo aplicas?
lectura texto informativo para aplicar estrategia revisada en ¿Cómo identificar tema y subtemas? Estrategia de comprensión lectora https://profe.social/posts/55767-como-identificar-tema-y-subtemas-estrategia-de-comprension-lectora
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Resource type | Activity |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | pptx, 6 pages, 1.32 MB |
Afiche: Definición
Componentes de un Afiche
Ejemplos Afiches Ecológicos
Pauta de Trabajo
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Resource type | Activity |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | pptx, 16 pages, 1.36 MB |
-Lectura grupal "Un constructor con alas"
-¿Cuál es el tema del texto?
-¿Qué alternativa corresponde a un subtema del texto?
Pasos para identificar tema y subtema
-¿cómo lo aplicas? lectura texto informativo https://profe.social/posts/55768-lectura-texto-informativo-la-conciencia-ecologica
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Resource type | Activity |
Recommended age | 11 - 18 years |
File information | Private link to www.canva.com |
Por el Día de la Tierra, estoy emocionada de compartir contigo una actividad divertida que puedes usar con tus estudiantes para promover la conciencia y acción ambiental. Esta Lista de Tareas del Día de la Tierra está diseñada para inspirar a los estudiantes a dar pasos significativos hacia el cuidado de nuestro planeta mientras se divierten en el proceso.
- Descarga la Lista de Tareas del Día de la Tierra PDF.
- Comparte el PDF con tus estudiantes y anímalos a elegir las actividades que les gustaría completar.
- Los estudiantes pueden completar las actividades de forma independiente o trabajar en grupos, según tu preferencia y dinámica en el aula.
- A medida que los estudiantes completen cada actividad, pueden documentar su progreso marcando las casillas correspondientes en la lista de tareas.
- También puedes usar el enlace de Canva para crear una copia de la plantilla de la Lista de Tareas del Día de la Tierra y personalizarla con tus propias actividades e ideas con la intención de personalizarla a tus estudiantes y contextos. Esto permite una mayor personalización y creatividad en sus iniciativas del Día de la Tierra.
Kris Mega
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Resource type | Project |
Recommended age | 10 - 14 years |
File information | docx, 52 pages, 7.18 MB |
Comments count | 1 |
El respeto por el entorno comienza en el hogar, y también en la escuela. El recinto escolar contiene elementos del medio ambiente natural, el medio construido y el entorno social: tierra, plantas y árboles, insectos y vida silvestre, el sol y la sombra, el abastecimiento de agua y las instalaciones sanitarias, los senderos y los cercados, los espacios para el esparcimiento y el estudio, la vida social y los contactos con el mundo exterior. La concienciación de los niños sobre estos entornos y la manera en que aprendan a tratarlos les ayudará a convertirse en adultos responsables. Los proyectos que mejoran los terrenos de la escuela crean conciencia y orgullo y refuerzan la reputación de la escuela en la comunidad. Todos los años, el plan del huerto debería incluir mejoras en el entorno, aunque sean pequeñas.
Con estas palabras de la FAO te dejo el archivo editable para que puedas aplicar y compartir esta hermosa experiencia de aprendizaje en tu escuela!!! Comparte link a quien le interese, así seremos muchos/as más cuidando este planeta y de paso creando consciencia!
Downloads count | 13 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 8 - 12 years |
File information | pptx, 29 pages, 7.93 MB |
| · Localizar temporal y espacialmente la civilización maya.
| Actitudes: | · Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.
| Habilidades: | · Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo. (OA a) · Pensamiento temporal y espacial: Comparar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c) · Pensamiento temporal y espacial: Usar herramientas geográficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio geográfico, como paisajes, población y recursos naturales. (OA d) · Comunicación: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones sobre temas estudiados y respetando turnos y otros puntos de vista. (OA i) · Comunicación: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, seleccionando información, organizando la exposición con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j).
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 10 - 13 years |
File information | docx, 12 pages, 1.6 MB |
| · Realizar evaluación sumativa.
| Actitudes: | · Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. · Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona. · Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica
| Habilidades: | · Pensamiento temporal y espacial: Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un período histórico y otro, considerando aspectos sociales, políticos, culturales y económicos. (OA c) · Análisis y trabajo con fuentes: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias. (OA f) · Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico. (OA h) · Comunicación: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA m)
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | ppt, 20 pages, 1.93 MB |
Comments count | 2 |
Esta conciencia es el motor para que los niños puedan aprender a leer y a escribir.
Es fundamental que los profesores de Primero Básico conozcan y manejen este concepto.
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