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Clase 5 - 09 de agosto 
OA10: Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros). 

¡A SOLO 3 PROFECOINS CADA CLASE!

Objetivo curricular
OA 2: Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de organismos es el resultado de la evolución, considerando:

 • Evidencias de la evolución (como el registro fósil, las estructuras anatómicas homólogas, la embriología y las secuencias de ADN). 

• Los postulados de la teoría de la selección natural.

• Los aportes de científicos como Darwin y Wallace a las teorías evolutivas.

La evidencias de la evolución están relatadas por Darwin y Wallace creados especialmente en Bitmoji para estas clases 
Clase 3: Mecanismos de selección
Clase 4: Evidencias paleontológicas y anatómicas.
Clase 5: Evidencias biogeográficas, embriológicas y moleculares

Las presentación incluyen actividades de cierre. 
Una vez comprado se entrega un link con las clases. 

Si es de utilidad deja un comentario!

Incluye:
- adivinanzas
- formato páginas del libro

OA_14: representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos.

En esta clase encontrataran las principales instituciones a conocer para primero básico y un ticket de salida. Esta clase esta pensada para 45 min y además hay adjunto un vídeo en caso de sobrar tiempo.

Material relacionado con el programa Leo Primero: Son 32 diapositivas que contienen objetivo, ruta de la clase, preguntas de activación de conocimientos previos, metacognición y actividades complementarias.

Este material es editable, lo realice para mi proyecto de titulo  "pasado, presente y futuro", creado para la modalidad virtual y/o presencial para sexto básico, el cual trabaja las fuentes históricas del entorno, tomando en cuanta el arte y el estallido social, de esta manera se articulan las tres áreas de esta asignatura, enfocándose en pensamiento histórico, conciencia del entorno y las competencias ciudadanas. La meta general es: Comprender el cambio y continuidad, valorando el arte para entender la sociedad a través del trabajo de fuentes 
Esta clase es la numero 5, su objetivo es conocer las causas del estallido y la importancia de la participación. 
 Consta de 3 actividades, se trabaja con publicaciones de Instagram en el usuario ppf.pasadopresentefuturo 
- INICIO: La música del estallido 
- DESARROLLO: Los 30 pesos
- CIERRE: El estallido y la pandemia

La siguiente clase esta dirigida a un 3°básico y en ella se trabaja el objetivo de 
describir y registrar patrones en secuencias y en tablas de 100. Los estudiantes trabajan en el cuaderno de actividades................

La siguiente clase está dirigida a 3°básico y se trabaja el objetivo de resolver problemas de perímetro. Vuelvo a subir la guía, sólo la segunda hoja corresponde a esta clase (la 1°hoja se trabajó en la clase 4).

La siguiente clase está dirigida a un 3°básico y trabaja el objetivo de ejercitar contenidos de comparación y estimación de la masa de diversos objetos. Los estudiantes trabajan en el cuaderno de actividades y en el texto del estudiante.

Unidad enfocada en el género lírico}:
-Clase 1 Lenguaje poético; reconocer elementos propios del género lírico (estrofas-versos) https://profe.social/posts/32096-unidad-genero-lirico-sexto-basico
-Clase 2 reconocer elementos propios del género lírico (hablante lírico-poeta-temple-motivo-objeto lírico- ritmo-rima ) https://profe.social/posts/39692-unidad-genero-lirico-sexto-basico-clase-2
-Clase 3 Identificar figuras literarias de significado (personificación-comparación-metáfora-hipérbole) y explicar su significado https://profe.social/posts/39694-unidad-genero-lirico-sexto-basico-clase-3
-Clase 4 Interpretar los recursos expresivos del poema reconociendo figuras literarias de significado https://profe.social/posts/39695-unidad-genero-lirico-sexto-basico-clase-4
-Clase 5 Reconocer recursos expresivos del poema interpretando figuras literarias de forma (aliteración, reiteración, onomatopeya)
-Clase 6  Interpretar los recursos expresivos del poema reconociendo figuras literarias de forma (aliteración, reiteración, onomatopeya)
-Clase 7  Interpretar figuras literarias de forma en estrofas de diferentes poemas
-Clase 8  MONITOREO Y RETROALIMENTACIÓN  ¿CÓMO VAS? Identificar recursos expresivos en poemas y explicar su significado
Clase 9 MONITOREO Y RETROALIMENTACIÓN  Identificar figuras literarias en poema “Recuerdo Infantil” y explicar su significado.