5 preguntas sobre el Sistema circulatorio
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Recommended age 12 - 16 years
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Esta es una actividad que cree para una retroalimentación del sistema circulatorio para Octavo, son 5 preguntas que hay que responderlas con un tiempo especifico y que apuntan específicamente a las venas, arterias, plaquetas, glóbulos rojos y glóbulos blancos.

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Guía de trabajo - Sistema circulatorio
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Recommended age 6 - 10 years
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Ficha del "sistema circulatorio". 
Destinada para estudiantes de primer ciclo para la asignatura de ciencias naturales. 
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Evaluación de Ciencias 5°año, unidad "Órganos y sistemas de nuestro cuerpo" Evaluación de Ciencias 5°año, unidad "Órganos y sistemas de nuestro cuerpo" Evaluación de Ciencias 5°año, unidad "Órganos y sistemas de nuestro cuerpo" Evaluación de Ciencias 5°año, unidad "Órganos y sistemas de nuestro cuerpo"
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Resource type Assessment
Recommended age 10 - 13 years
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 Evaluación de Ciencias Naturales quinto año básico en formato word editable, unidad 1: "Sistemas y órganos de nuestro cuerpo". Contiene los siguientes objetivos: 

• Reconocer y explicar los niveles de organización de los seres vivos.
• Identificar y describir las estructuras básicas del sistema digestivo y sus funciones.
• Identificar las estructuras básicas del sistema circulatorio y explicar su función.
• Identificar las estructuras básicas del sistema respiratorio y explicar la respiración.

 La prueba contiene 33 preguntas las cuales son de selección múltiple y  además contiene una pregunta de desarrollo . 

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Ficha sistema circulatorio
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Recommended age 7 - 15 years
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Sistemas del cuerpo. Identificar el sistema circulatorio, sus estructuras principales (corazón, arterias, venas y capilares) y función. Tamaño media hoja carta. Formato en PDF para imprimir fácilmente. 

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Sistema circulatorio para 1º Sistema circulatorio para 1º Sistema circulatorio para 1º Sistema circulatorio para 1º Sistema circulatorio para 1º
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Recommended age 6 - 8 years
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Contenidos del documento:
El Sistema Circulatorio para Niños

El sistema circulatorio es el que se encarga de llevar el alimento y el oxígeno a todo el cuerpo a través de la sangre, que viaja por unos tubitos llamados vasos sanguíneos.

El corazón es el órgano mas importante y el encargado de bombear la sangre

¿Cómo se realiza la Circulación?

El Sistema Circulatorio tiene el siguiente proceso:

  • El aire entra a los pulmones
  • De los pulmones pasa por las venas y las arterias
  • El aire llega al corazón.
  • Luego el aire se expulsa por los pulmones
Partes del Sistema Circulatorio

Los partes más importantes que intervienen en El Sistema Circulatorio son:

  • Los Pulmones
  • El Corazón
  • Las venas
  • Las arterias
Cuidados del Sistema Circulatorio

Debemos tener presente las siguientes recomendaciones:

  • Practicar deporte
  • No usar ropa, ni cinturones ajustados
  • Acudir al medico
  • No fumar, ni comer en exceso
  • Tener buena alimentación
  • No realizar trabajos pesados

Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre El Sistema Circulatorio para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontrarás actividades como:

  • Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
  • Relaciona ambas columnas con una línea de diferente color.
  • Completar las oraciones.
  • Escribe el cuidado del corazón al que pertenece cada imagen.
  • Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras.
  • Colorea siguiendo la clave.
  • Colorea la respuesta correcta.
  • Dibuja un cuidado que beneficie al sistema circulatorio.
  • Contesta algunas preguntas.

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manejo del estrés manejo del estrés manejo del estrés
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Recommended age 8 - 18 years
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Prevenir y controlar el estrés crónico puede reducir el riesgo de tener problemas graves de salud, como enfermedades del corazón, obesidad, presión arterial alta y depresión.El estrés es la respuesta física o mental a una causa externa, como tener muchas tareas o padecer una enfermedad. Un estres o factor estresante puede ser algo que ocurre una sola vez o a corto plazo, o puede suceder repetidamente durante mucho tiempo.
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