Juego de memoria temático. Todo en formato PDF listo para imprimir en papel. 
El juego consiste en dar vuelta cada una de las fichas por turnos e ir encontrando los pares. Sólo se pueden dar vuelta dos fichas por turno. 

 Estimada comunidad de Profesocial,se comparte con ustedes GUIA DE TRABAJO"  del subsector de LENGUAJE Y COMUNICACION ,PARA OCTAVO BASICO contenido especifico 
ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS , LEEN FRAGMENTO Y RESPONDEN PREGUNTAS TIPO:
 1.    ¿Por qué la Liebre de Marzo y el Sombrerero le dicen a Alicia que en la mesa “no hay sitio”? 

2.    ¿Qué diferencias hay entre Alicia y el resto de los personajes? Fundamenta. 
Y  MASS...

Te invito a sumergirte en esta popular historia sobre Alicia en el país de las maravillas, ideal para que los niños pongan su imaginación a volar. 
La historia está acompañada de imágenes que permiten comprender de mejor forma la historia siguiendo su secuencia, además de hacerla más llamativa y entretenida para los pequeños. 
El ppt consta de la lectura de Alicia en el país de las maravillas, preguntas de comprensión, y actividades tales como ordenar oraciones de la historia o crear oraciones con palabras de esta.

Es con mucho cariño para ustedes, espero que les sirva, guste y fascine tanto como a mí <3. 

Presentación en ppt. de la adaptación del clásico cuento de Alicia en país de las maravillas, el cual se presenta en grandes imagenes (tamaño del ppt) con texto incluído, ideal para trabajar el gusto por la lectura y encantar a los niños con textos de la literatura clásica.

Este ppt contiene 19 láminas, el objetivo que desea desarrollar es contextualizar el libro "Alicia en el país de las maravillas"
Es un ppt que contiene varias imágenes y una tipografía acorde, bastante agradable visualmente para los estudiantes. 
Puede ser modificado por lo cual tú puedes agregar o quitar lo que desees. 

Cuento pop up.
Narración del cuento Alicia en el país de las maravillas. 
Utilizado para trabajar cuentos clásicos y analizar elementos narrativos en quinto básico.

Pregúntale a Alicia es un libro de ficción presentado como anónimo, publicado por primera vez en 1971. Está escrito como diario personal auténtico, narra las vivencias de una adolescente que se escapa de su casa y se vuelve adicta a las drogas

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

La guía se centra en analizar el diálogo surrealista entre Alicia, la Liebre de Marzo y el Sombrerero en "Alicia en el país de las maravillas". Examina cómo este encuentro desafía las normas sociales de la época victoriana, evidenciando la crítica de Lewis Carroll a la rigidez y arbitrariedad de las convenciones sociales. Se explora cómo el diálogo absurdo refleja la naturaleza ilógica y caótica del mundo de las maravillas, así como la relatividad del tiempo. La estructura de la guía sigue el desarrollo del encuentro, analizando las preguntas planteadas en la lectura y fomentando la reflexión sobre el contraste entre la lógica racional de Alicia y la extravagancia de los personajes del país de las maravillas. El objetivo es promover la comprensión crítica de la obra y su relevancia en la literatura infantil y en el análisis de las normas sociales.
CON ACTIVIDAD FINAL
La actividad final consiste en un debate entre los estudiantes sobre la inteligencia de Alicia y sus acciones en el fragmento analizado. Los alumnos discutirán si consideran que las respuestas y actitudes de Alicia demuestran inteligencia y astucia, o si son simplemente producto de la confusión y el desconcierto frente a un mundo surrealista. Esta actividad fomenta el pensamiento crítico y la interpretación de los personajes y sus acciones en el contexto de la obra.

El siguiente material "Comprensión lectora" tiene por finalidad reforzar el pensamiento crítico en los estudiantes de enseñanza media a través de habilidades como localizar, relacionar, interpretar y reflexionar.