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Buenas tardes amantes de las matemáticas, en este video te explico una de las propiedades más conocidas del triángulo que consiste en que la suma de sus tres ángulos interiores, siempre sebe ser igual a 180°. Además al final del video te presento un ejercicio para que lo intentes desarrollar de forma individual, no tengo ninguna de duda de que este video te será de gran utilidad. Saludos desde Puerto Montt, Chile.

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Guía de trabajo - Cómo se miden los ángulos - 3° básico Guía de trabajo - Cómo se miden los ángulos - 3° básico
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Matemática 3° básico

Objetivo: (OA18) Demostrar que comprenden el concepto de ángulo:
- Identificando ángulos en el entorno.
- Estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45° y de 90°.

Actividades complementarias:
-
Guía de trabajo - Ubicación en plano - 3° básico

-
Guía de trabajo - Ubicación en cuadrícula - 3° básico

- Guía de trabajo - Elementos básicos de la geometría - 3° básico

-
Guía de trabajo - Qué es un ángulo - 3° básico

-
Guía de trabajo - Estimar medidas de ángulos - 3° básico


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[𝒞𝓇𝑒𝒶𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓎 𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶.]

𝗚𝗿𝗮𝗰𝗶𝗮𝘀 𝗮 𝘁𝗼𝗱𝗼𝘀 𝗹𝗼𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗮𝗱𝗾𝘂𝗶𝗿𝗶𝗲𝗿𝗼𝗻 𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗺𝗮𝘁𝗲𝗿𝗶𝗮𝗹 𝗰𝘂𝗮𝗻𝗱𝗼 𝗲𝘀𝘁𝘂𝘃𝗼 𝗱𝗲 𝗽𝗮𝗴𝗮, 𝗮𝘂𝗻 𝗰𝘂𝗮𝗻𝗱𝗼 𝗲𝘅𝗽𝗹𝗶𝗰𝗶𝘁𝗮𝗯𝗮 𝘀𝘂 𝗹𝗶𝗯𝗲𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻. 𝗦𝗶𝗴𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮 𝗯𝗮𝘀𝘁𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗺𝗶.

✎ 180 Tarjetas sobre cultura y naturaleza general de Chile en imágenes.
✎ Para imprimir, recortar, plastificar, visualizar, jugar y conocer.
✎ Sugerencias: por el reverso de cada tarjeta, escribir información breve respecto a lo que aparece en ella, indicaciones o preguntas para guiar una manipulación autónoma. El fin que le he dado a este recurso es de base para realizar dinámicas de conversación y conocimiento, como complemento de libros, juegos, videos, globo terráqueo, expresión artística, cuentos, leyendas y más, sobre todo con la fauna.

*En el enlace encontrará una carpeta con todas las tarjetas en formato png.

*Este material es para la versión en físico del contenido que se encuentra en los recursos que he subido:
-"Chile"
-"Zona Norte"
-"Zona Centro"
-"Zona Sur".

*Recursos de internet que me han servido bastante para estos temas:
✔Geografía:
-Google Earth
-Planeta Darwin
✔Historia, diversidad cultural y natural:
-Pichintún
-
Ñami Ñami. Sabores de Chile
-
Chile para niños
12121.png
*𝑆𝑖 𝑙𝑒 𝘩𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜, 𝑝𝑜𝑟 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟, 𝑛𝑜 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑙𝑒 “𝑐𝑜𝑟𝑎𝑧𝑜́𝑛”. 𝐷𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎, 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠, 𝑦/𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑟𝑙𝑜 𝑔𝑟𝑎𝑡𝑖𝑠, 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑙𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑜𝑦 𝘩𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑜𝑐𝑎𝑠𝑖𝑜́𝑛 (𝑛𝑜 𝑙𝑢𝑐𝑟𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛 𝑚𝑖 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙). 𝐴𝑑𝑒𝑚𝑎́𝑠, 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑠 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑜 𝑠𝑢 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑠𝑖 𝑙𝑜 𝘩𝑎 𝑢𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑜 𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎𝑑𝑜.
𝑃𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑟𝑚𝑒 𝑎𝑞𝑢𝑖́ 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑏𝑙𝑜𝑔 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠:
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
𝐺𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝘩𝑎𝑏𝑒𝑟 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎𝑑𝑜 𝘩𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑞𝑢𝑖́. ㋡
CONJUNTO DE TARJETAS ¿CUÁNTO VIVEN LOS ANIMALES? CONJUNTO DE TARJETAS ¿CUÁNTO VIVEN LOS ANIMALES? CONJUNTO DE TARJETAS ¿CUÁNTO VIVEN LOS ANIMALES? CONJUNTO DE TARJETAS ¿CUÁNTO VIVEN LOS ANIMALES? CONJUNTO DE TARJETAS ¿CUÁNTO VIVEN LOS ANIMALES?
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La mayor parte de los animales viven menos que nosotros los seres humanos: pequeños mamíferos como los conejos, ardillas o zorros no pasan de 10 años. La mayor parte de las aves viven entre 20 y 30 y loso grandes mamíferos entre 30 y 50 (el elefante). Los reptiles y algunos peces cono la carpa pueden llegar a los 40 o incluso 60 años. Los seres humanos, unos 80-85 de promedio.

 




Como en todo en la vida, hay excepciones. Las más llamativas son las tortugas, como la terrapene (tortuga de caja) y las tortugas gigantes, que llegan a vivir entre 125 y 150 años respectivamente. Sorprendentemente, esta increíble longevidad tan solo la superan algunos tipos de ballenas: aunque la mayor parte viven en torno a 30-35 años las hay que viven hasta 100. Se ha calculado que aproximadamente el 5% de la población mundial de ballenas tiene más de un siglo y en algunos casos se han encontrado ejemplares con entre 160 y 180 años.


Claudia Fuentes  clau.f.v -

* This teacher used this resource with 7 to 9 year-old students

Fue una experiencia muy buena. Excelente material. Lo trabajé en ciencias naturales, estábamos recordando la clasificación de los animales, así que los niños además de decir características de los animales, iban aprendiendo de cuántos años vivían los animales. Hice una pequeña modificación, les colocaba dos posibles años y ellos votaban por el que consideraban correcto. Resultó muy buena la actividad. ¡Muchas gracias!

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