Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 14 - 18 años |
Info. del archivo | pptx, 21 páginas, 17,1 MB |
Cantidad descargas | 4 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 10 - 13 años |
Info. del archivo | Link privado a drive.google.com |
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Cantidad descargas | 3 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 5 - 8 años |
Info. del archivo | pptx, 14 páginas, 3,81 MB |
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Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 5 páginas, 248 KB |
Se evalúa la adición y sustracción, además de patrones y resolución de problemas.
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Cantidad descargas | 15 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 7 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 128 páginas, 2,75 MB |
Con habilidades, indicadores, objetivos de aprendizaje, clases mensuales, semanales, diarias, entre otros.
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Cantidad descargas | 40 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 10 - 14 años |
Info. del archivo | pptx, 5 páginas, 698 KB |
Cantidad comentarios | 2 |
Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 14 - 18 años |
Info. del archivo | pptx, 12 páginas, 1,05 MB |
PPT que aborda el relato policial, sus caracteristicas, sus funciones en la literatura, además de tener una actividad sumativa. Guía con rubrica para esta actividad de escritura creativa esta subida en mi perfil (https://profe.social/posts/55168-relato-policial-actividad-de-analisis-y-escritura-creativa)
Es un PPT pensado para evaluar conocimientos adquiridos durante la unidad uno de primero medio, específicamente la narración, por ello se introduce el género de relato policial y se aborda un texto de cómo escribir el texto y la actividad sumativa para hacerlo. Para la escritura se introduce un conocimiento nuevo ligado a la mejora de la redacción: estilo directo e indirecto.
El PPT tiene su respectivo ticket de salida, la guía que acompaña a este PPT esta subida en el perfil.
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Cantidad descargas | 2 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 8 - 10 años |
Info. del archivo | docx, 4 páginas, 753 KB |
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 16 - 18 años |
Info. del archivo | PPT, 8 páginas, 484 KB |
| Aprendizaje Esperados Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral. Conocen la organización del Estado que proponen un filósofo clásico y uno contemporáneo. Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones. Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores. Conocen la fundamentación del Estado ideal en Platón. Conocen cómo se relacionan el poder económico y político según Marx. Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente. Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común. Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos. Reconocen algunas características básicas de las normas jurídicas. Reconocen y valoran la función normativa del derecho. Reconocen y valoran la función expresiva del derecho. Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos. Relacionan la participación ciudadana con la democracia. Conocen el concepto de justicia. Identifican y aplican los principios de la bioética. Reconocen y aplican los principios de la bioética. Valoran el análisis ético de la técnica. Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.
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Cantidad descargas | 1 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 16 - 18 años |
Info. del archivo | PPT, 11 páginas, 476 KB |
| Aprendizaje Esperados Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formación de la conciencia moral. Conocen la organización del Estado que proponen un filósofo clásico y uno contemporáneo. Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones. Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores. Conocen la fundamentación del Estado ideal en Platón. Conocen cómo se relacionan el poder económico y político según Marx. Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla críticamente. Relacionan la actividad política y la búsqueda del bien común. Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos. Reconocen algunas características básicas de las normas jurídicas. Reconocen y valoran la función normativa del derecho. Reconocen y valoran la función expresiva del derecho. Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos. Relacionan la participación ciudadana con la democracia. Conocen el concepto de justicia. Identifican y aplican los principios de la bioética. Reconocen y aplican los principios de la bioética. Valoran el análisis ético de la técnica. Comprenden que al dominar la naturaleza, la técnica modifica el entorno humano.
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