ESCRITURA CREATIVA UN DÍA SIN ELECTRICIDAD ESCRITURA CREATIVA UN DÍA SIN ELECTRICIDAD
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ESCRITURA CREATIVA UN DÍA SIN ELECTRICIDAD

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le050a14 cn05oa11 electricidad escritura escritura creativa le05oa18 descripcion thomas edison ciencias naturales le05oa13
En 1880, Thomas Edison patentó su gran invento: la ampolleta. Antes de eso, no había luz eléctrica..
Imagina que te metes en una máquina del tiempo y viajas durante un día al siglo XVIII: ¿Cómo sería un día sin electricidad? ¿Qué harías?
Con esta escritura se espera que los alumnos relaten cómo sería un día sin electricidad, describiendo las actividades que harían durante el día y la noche. 

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PREPARANDO MI ESCRITURA DEL CUENTO PREPARANDO MI ESCRITURA DEL CUENTO
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Edad recomendada 9 - 12 años
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PREPARANDO MI ESCRITURA DEL CUENTO

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le05oa14 lenguaje escritura escritura guiada cuento
Nada más importante que dejar volar la imaginación y que nuestros alumnos elaboren textos aplicando lo aprendido.
Con este recurso podrán planificar paso a paso la escritura de un cuento tomando en consideración los distintos elementos del cuento (personajes, ambiente, estructura). 
Es un recurso muy adaptable a cualquier edad. 

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RÚBRICA EVALUACIÓN ESCRITURA DEL CUENTO
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Edad recomendada 9 - 12 años
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RÚBRICA EVALUACIÓN ESCRITURA DEL CUENTO

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le05oa14 lenguaje escritura escritura guiada rubrica evaluacion
Personalmente me cuesta mucho evaluar los textos que crean nuestros alumnos de una manera objetiva!! Es por eso que les dejo esta rúbrica con la que podremos evaluar la escritura del cuento. 
Pueden usar la rúbrica para evaluar la escritura de otros textos también!
Se recomienda usar con el recurso "preparando mi escritura del cuento". 
ESCRITURA CREATIVA SUEÑOS
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ESCRITURA CREATIVA SUEÑOS

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le05oa14 le05oa18 escritura escritura creativa suenos le05oa13
Los sueños son un reflejo de lo que ocurre en nuestra mente.
¿Recuerdas algún sueño sorprendente que hayas tenido? ¿Qué ocurrió? ¿Quiénes estaban contigo? ¿Cómo era el lugar? ¿Habías estado antes ahí? ¿Qué sentías durante el sueño? 
Con estas preguntas se invita a los alumnos a reflexionar y despertar su creatividad para elaborar una escritura sobre sus sueños. 

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TIPOS Y CARACTERISTICAS DE LOS PERSONAJES
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TIPOS Y CARACTERISTICAS DE LOS PERSONAJES

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le050ao4 lenguaje cuento personajes protagonistas secundarios antagonista fisicas psicologicas
Nuestro objetivo es que los alumnos sean capaces de explicar las características físicas y psicológicas de los personajes y luego emitir un juicio sobre su forma de actuar. Es por esto que les dejo esta clase donde se entrega información sobre los distintos tipos de personajes: protagonistas, secundarios y antagonistas y también podrán descubrir las diferencias entre las características físicas y psicológicas de los personajes. 

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Escritura Guiada - El cuento Escritura Guiada - El cuento
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Escritura Guiada - El cuento

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lenguaje le05oa14 escritura cuento narracion
Les presento una nueva actividad de Escritura: ¡Reescribamos un cuento!
La idea de esta escritura guiada es que los estudiantes se transformen en los protagonistas y narradores de su historia. Por ejemplo, previamente se puede leer "La verdadera historia de los 3 cerditos" de Jon Scieszka, donde el narrador de la historia es el lobo y no un tercero como la mayoría de las versiones.
 
 En el documento descargable encontrarán:
  • Las preguntas de planificación de la escritura
  • El esquema con la estructura de la historia
  • El espacio para escribir el borrador
  • La rúbrica de evaluación.


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Escritura Guiada - La fábula Escritura Guiada - La fábula
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Escritura Guiada - La fábula

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lenguaje le05oa14 escritura fabula narracion
Les presento una nueva actividad de Escritura: ¡Escribamos una fábula!
La idea de esta escritura guiada es que los estudiantes inventen una fábula a partir de alguna de estas dos moralejas: "El trabajo duro tiene su recompensa" o "La juventud tiene la fuerza y la vejez la sabiduría"
 
 En el documento descargable encontrarán:
  • Las preguntas de planificación de la escritura
  • El esquema con la estructura de la historia
  • El espacio para escribir el borrador
  • La rúbrica de evaluación.

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ESCRIBIENDO UN TEXTO NORMATIVO ESCRIBIENDO UN TEXTO NORMATIVO
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ESCRIBIENDO UN TEXTO NORMATIVO

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escritura texto normativo normas lenguaje le05oa14 descripcion creatividad le05oa13
Crearemos nuestro propio país!! Pintaremos una bandera, describiremos a la gente que vive ahí, crearemos leyes del país y normas del colegio para trabajar, de esta forma, con los textos normativos!
Es una actividad muy entretenida que permite desarrollar la escritura y también la creatividad. 

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¿CÓMO HA CAMBIADO NUESTRA CIUDAD? ¿CÓMO HA CAMBIADO NUESTRA CIUDAD?
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¿CÓMO HA CAMBIADO NUESTRA CIUDAD?

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entrevista entrevistador escritura lenguaje le05oa14 le05oa18 pasado cambios le05oa13
¿Cómo ha cambiado nuestra ciudad?
Los niños jugarán a ser entrevistadores para lograr comprender mejor sobre los cambios que ha tenido nuestra ciudad y así recordar y conocer más del pasado. Luego, deberán escoger un título para su entrevista y transferir las preguntas y respuestas entregadas por parte del entrevistado. 

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CREANDO MI PROPIO MITO O LEYENDA CREANDO MI PROPIO MITO O LEYENDA
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Calificación 4.0 de 5 (1 reseña)
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CREANDO MI PROPIO MITO O LEYENDA

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escritura lenguaje creatividad mitos leyendas le05oa14 le04oa12 le06oa14
Uno de los objetivos de la asignatura de lenguaje es que los alumnos sean capaces de crear sus propios textos aplicando los conocimientos adquiridos. Con ayuda de esta guía, podrán escribir y crear su propio mito o leyendo de manera individual, respetando la estructura, secuencia cronológica y las características de los textos. 

Pueden complementar la escritura con la siguiente guía de trabajo:
https://profe.social/posts/1299-los-mitos-y-leyendas
Francisca Saiz - @franprof
Francisca Saiz  franprof -

* Este docente usó el recurso con estudiantes de 12 a 13 años

¡Muy bueno! tiene casi todo lo que buscaba solo le agregaría un apartado para los personajes y explicar qué tipo de personajes se encuentran en el mito y leyenda más detalladamente, pero el material está muy bien, me sirvió para adaptarlo a mi contexto, lo único sí es que se debería poder editar o responder en word por ejemplo, porque mi contexto es online; pero de todas maneras me gustó mucho.
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