Guía de síntesis en formato word editable de historia, tercer año "Deberes y derechos". Son 2 guías de media página con definición de deberes y derechos con ejercicios de unión de un valor (por ejemplo empatía) con su definición; En la guía de deberes deben clasificar un deber en escolar, comunitario o familiar.

El material proporciona una introducción completa a la geometría y la estadística. Se estructura en secciones claras que abordan desde la clasificación de triángulos hasta elementos como alturas, bisectrices y medianas. Luego, se adentra en los conceptos básicos de la estadística, como la recolección de datos, las medidas de tendencia central y la inferencia estadística. El alumno debe familiarizarse con la teoría presentada y realizar ejercicios prácticos para aplicar los conceptos aprendidos. Se anima a los estudiantes a comprender cómo se utilizan estos conocimientos en situaciones reales y a desarrollar habilidades para resolver problemas tanto geométricos como estadísticos. El material fomenta el pensamiento crítico y la aplicación práctica de los conceptos."

Este recurso es editable. Para aprender los "Members of the family"  jugando,  se puede trabajar con los colores como asi tambien con los tamaños de los sharks. Cabe destacar que los niños deben estar familiarizados con los integrantes de la familia Shark. Se puede llevara  cabo, previamente habiendo visto, cantado y bailado la cancion de Baby shark de Pinkfong y habiendo repasado oralmente cada uno de los sharks.
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Este PowerPoint está pensado para estudiantes de segundo básico, con el propósito de introducirlos al mundo del retrato en las artes visuales. A través de una serie de obras clásicas, los niños observan cómo grandes artistas representaron escenas familiares, prestando atención a las expresiones, actividades y vínculos entre los personajes. Se explica qué es un retrato, los distintos tipos (individuales y familiares) y las características esenciales que debe tener (rasgos faciales, expresiones y fondo). El recurso culmina con una actividad creativa en la que los estudiantes deben dibujar su propio retrato familiar, promoviendo la autoexpresión, la observación y el desarrollo artístico. Incluye también una lista de materiales necesarios para la clase práctica.

El material presenta una selección de esculturas y retratos de artistas como Henry Moore, Fernando Botero, y Laura Rodig, así como retratos de pintores latinoamericanos como Frida Kahlo y Oswaldo Guayasamín. Los estudiantes deben analizar cada obra, identificando elementos clave como la composición, el estilo y el tema representado. Se les invita a investigar sobre la vida y obra de los artistas, así como también a reflexionar sobre el contexto histórico y cultural en el que se desarrollaron las obras. Además, pueden comparar y contrastar las diferentes representaciones de escenas familiares y retratos, discutiendo cómo los artistas han capturado la esencia de sus sujetos. Este enfoque promueve la apreciación del arte, la investigación y la reflexión crítica sobre las obras de arte seleccionadas.

Esta presentación proporciona un panorama completo sobre conceptos financieros esenciales, desde el funcionamiento del dinero hasta las herramientas bancarias comunes. Es un recurso valioso para fomentar la educación financiera y apoyar decisiones responsables en la vida cotidiana.

Familiarizar a los participantes con las señales de tránsito a través de un juego de bingo. El objetivo es que los jugadores identifiquen y asocien correctamente las señales representadas en sus tarjetas de bingo, promoviendo así el reconocimiento y la comprensión de las normativas viales de manera lúdica y participativa.

Recomendaciones para la Actividad de Bingo de Señales de Tránsito:

1. Utilización de Ruleta con Señales:
   Se sugiere emplear una ruleta con representaciones visuales de las señales de tránsito. Esto agregará emoción al juego y requerirá que los participantes estén atentos a la señal seleccionada para marcar en sus tarjetas de bingo.

2. Paletas (Letreros) como Alternativa:
   Otra opción es utilizar paletas con las imágenes de las señales de tránsito en lugar de una ruleta. Los participantes podrán seleccionar una paleta al azar, identificar la señal correspondiente y marcarla en sus tarjetas de bingo.

3. Incorporación de Situaciones Ejemplares:
   Introducir situaciones o ejemplos prácticos relacionados con las señales de tránsito puede enriquecer la actividad. Los participantes deben identificar la señal adecuada en función de la situación presentada, fomentando así la aplicación práctica del conocimiento.

Estas recomendaciones buscan diversificar la experiencia del juego de bingo de señales de tránsito, proporcionando opciones interactivas y educativas que fortalezcan el entendimiento de las normativas viales de manera entretenida.

Aquí encontraran diferentes objetos que deben de rellenar.
En la primera parte pintar de un color que les entregue felicidad, posteriormente, una comida, una película, una canción y un momento familiar, todo lo expresado son cosas que les entreguen felicidad. 

Está en formato word, 4 objetos por hoja para que se pueda imprimir de forma fácil y poder recortar y repartir a los estudiantes. 

En la siguiente ficha los niños deben relacionar los cuerpos geométricos (cilindro, cono, cubo y prisma rectangular) con objetos de la vida cotidiana que se les presentan dibujados.

Luego, deben realizar una relación entre las figas 3D y 2D. 

 

La segunda parte de la ficha es bastante abstracta y muy desafiante para los niños. Antes de realizar esta ficha les recomiendo trabajar mucho con material concreto, donde puedan manipular, contar caras y que también calquen todas las caras de cada cuerpo geométrico en un papel; de esta manera será mucho más familiar el último ejercicio.  

"Como en Santiago" presenta un drama familiar en la capital de Z. A través de diálogos entre Inés y Dorotea, se exploran conflictos emocionales y sociales. Inés lamenta la falta de su madre y la distancia con su tío, mientras que Dorotea, preocupada por su apariencia, revela su desdén por su compromiso con Silverio y su interés en Faustino. La estructura presenta escenas sucesivas que reflejan las diferencias de perspectiva entre las protagonistas. El alumno debe analizar las emociones y motivaciones de los personajes, así como las tensiones sociales presentadas, y reflexionar sobre las expectativas sociales y personales en la trama.