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Guía de trabajo - Comprensión lectora Nuevas aventuras del padre Brown - 8° Guía de trabajo - Comprensión lectora Nuevas aventuras del padre Brown - 8°
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 13 - 14 años
Info. del archivo pdf, 5 páginas, 357 KB
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Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°3 - Relatos de misterios

Objetivo: (OA3) Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente. (OA8) Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.

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"Aprendiendo a Visualizar"
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Cantidad descargas 5
Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 15 - 18 años
Info. del archivo Link privado a view.genial.ly
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Presentación de clase que enseña la estrategia de comprensión lectora de "Visualizar" un contenido para comprender un texto narrativo. Se utilizan Diagramas de Venn en base a "El corazón de las Tinieblas" (1899) de Joseph Conrad

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Repaso Clase 1, 2 y 3 "Leo primero" en segundo básico Repaso Clase 1, 2 y 3 "Leo primero" en segundo básico Repaso Clase 1, 2 y 3 "Leo primero" en segundo básico Repaso Clase 1, 2 y 3 "Leo primero" en segundo básico Repaso Clase 1, 2 y 3 "Leo primero" en segundo básico
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Calificación 5.0 de 5 (4 reseñas)
Cantidad descargas 596
Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 7 - 8 años
Info. del archivo pdf, 25 páginas, 433 KB
Cantidad comentarios 33
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¡Hola! Como les he contado en algunas de mis publicaciones anteriores, me he visto con la necesidad de hacer muchos repasos y tutorías. En mi establecimientos usamos los libros "Leo primero" por eso está más enfocado en eso. Pero igualmente se puede trabajar a modo de repaso sin necesidad de usar el libro. Este repaso incluye:

- Comprensión de lectura.
- Preguntas de reflexión y de fomento lector.
- Vocabulario contextualizado (se escogieron 4 palabras del texto)
- Orden de oraciones
- Conteo de sílabas
- Rimas

Algunas recomendaciones:
- Se puede usar el texto para que lo leamos a coro, o tipo antífona, o cada uno en silencio, jugar con distintos estilos.
- La idea es que se haga participar a los niños y niñas en cada ejercicio (que lo hagan ellos)
- En las rimas me sirvió mucho ir recolectando las palabras que decían y cerramos la clase haciendo un rap todos juntos ¡Lo pasamos increíble!

SI LO NECESITAN EN PPT PORFA PÍDANMELO EN LOS COMENTARIOS
Samantha  schlack

Me encantó todo tu material, he descargado muchas cosas, agradezco tu generosidad, yo también tengo un segundo básico, de a poco iré compartiendo todo mi contenido. Un abrazo, me encantaron tus videos.

2 me gusta
lectura global: palabra + palabras etapa II. lectura global: palabra + palabras etapa II. lectura global: palabra + palabras etapa II. lectura global: palabra + palabras etapa II.
ProfeCoins 5
Calificación 5.0 de 5 (1 reseña)
Cantidad descargas 57
Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 7 - 18 años
Info. del archivo pdf, 8 páginas, 486 KB
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Hola, como ya les he contado en publicaciones anteriores, estoy trabajando el método palabras + palabras con un estudiante con DI moderada. Actualmente estamos en la etapa II. En esta guía se trabaja:

  • Artículos: el , la , los, las.
  • Vocabulario (animales, familia, objetos de uso común, acciones, partes del cuerpo)
  • Lectura de frases cortas y asociación a imágen.
  • Leer y discriminar palabras que comienzan con la misma sílaba.
  • Formar frases cortas.
Actividad emociones Actividad emociones Actividad emociones
ProfeCoins 5
Cantidad descargas 4
Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 6 - 9 años
Info. del archivo pdf, 7 páginas, 790 KB
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Incluye:
- preguntas de inicio
- cuento seleccionado, contado a través de Youtube
- preguntas para reflexionar sobre el cuento
- formato cuaderno para escribir ideas sobre el reconocimiento de las emociones

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Contar, asociar y representar números del 1 al 20 Contar, asociar y representar números del 1 al 20 Contar, asociar y representar números del 1 al 20 Contar, asociar y representar números del 1 al 20
ProfeCoins 20
Cantidad descargas 16
Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 5 - 6 años
Info. del archivo pdf, 9 páginas, 1,04 MB
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Guía orientada a niños y niñas de kínder o primero básico como iniciación a los números contado, asociando y representándolos hasta el número 20. 

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 

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Actividad "Un monstruo viene a verme"
ProfeCoins 10
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 10 - 15 años
Info. del archivo docx, 1 páginas, 38,7 KB
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Actividad de preguntas de desarrollo del plan lector un monstruo viene a verme, un libro para reflexionar contado desde la perspectiva de un niño, temáticas actuales como violencia escolar entre otras.

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Conociendo a... Oliver Jeffers Conociendo a... Oliver Jeffers Conociendo a... Oliver Jeffers Conociendo a... Oliver Jeffers
ProfeCoins 5
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 5 - 9 años
Info. del archivo Link privado a www.canva.com
Cantidad comentarios 1
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Hola!! Conociendo a... es una actividad que estamos haciendo en Lenguaje, donde cada semana los niños conocen la biografía de distintos escritores infantiles.
Les dejo aquí una presentación que resume un poco lo que ha sido la vida y obras destacadas del famoso autor e ilustrador Oliver Jeffers, quien ha tratado de ser un aporte tanto a la literatura infantil como también al cuidado del medio ambiente. 
Incluye el video uno de sus libros contado por él mismo!!
Tamara Sánchez  profe.tammy

Hola, me gusto el recurso pero es difícil trabajar con el, ya que no tiene opción de utilizar la plantilla lo que normalmente se espera para utilizarlo con los estudiantes o mejorar la calidad de algunas imágenes. En caso contrario, no le encuentro sentido que se cobre solo por mirar el diseño. Así que te quedó hermoso pero no es útil sin un acceso a copia por canva.

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Te dejo algunas sugerencias que puedes entregar a tus familias, para llevar a cabo este nuevo regreso a clases, incierto, complejo y por sobre todo diferente. 
Conversa
Dialoga con tu hij@ sobre lo que le emociona, hay algo que le ponga nervios@, algo que te inquiete sobre el regreso.
Si tu familia presenta alguna circunstancia compleja debes compartirla en la escuela, así podrán recibir ayuda de especialistas
Establece límites y acuerdos
Recuérdales que durante tu trabajo remoto fuiste flexible y que ahora deben llegar a nuevos acuerdos y límites.
Entre tod@s creen un listado de lo que sí se puede y de lo que no debe excederse durante la semana.
Juega
Durante el juego, se visibilizan los pensamientos y emociones de tu hij@ aprovecha esta instancia para reconocer sus necesidades.
Además puedes incorporar posibles roles con los que deberá enfrentarse en este regreso.
Regula
La exposición a los medios de información pueden causarle más ansiedad, regula qué videos y páginas están visitando.
Se tú quien entregue la información que necesita saber.
Pregunta siempre si en el cole le han contado algo que le inquieta.
Haz rutinas claves
Desayuno junt@s, si es necesario levantarte 30 minutos antes, no dudes en hacerlo, esta rutina podrá darle contención para todo su día.
Despídete de tu hij@ cada mañana con un te amo.
Cuando regrese, conversa Y ESCÚCHAL@.
Preparen tareas junt@s.
Educa
Crea instancias de educación sobre empatía y valores.
Tod@s sus compañer@s no tienen el mismo regreso al cole. No saben por lo que han pasado en pandemia, es importante que tu hij@ reciba y de contención dentro de su grupo.
Que comprenda que todos regresan diferentes de cómo los vio por última vez.
Respeto, tolerancia y empatía.
❤️Todo mí cariño a las familias que toman este proceso de manera consciente para contener la emocionalidad de sus hij@s. 


Tarjetas Motivadoras (parte 1) Tarjetas Motivadoras (parte 1) Tarjetas Motivadoras (parte 1) Tarjetas Motivadoras (parte 1) Tarjetas Motivadoras (parte 1)
Gratis!
Cantidad descargas 33
Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 12 - 18 años
Info. del archivo pdf, 19 páginas, 25,7 MB
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Las tarjetas motivadoras buscan mejorar la actitud de los estudiantes en el aula para fomentar las habilidades blandas necesarias para su desarrollo, como son el respeto, la responsabilidad, el trabajo en equipo etc. logrando la motivación del estudiante frente a las actividades a realizar en el aula.
A la vez los estudiantes desarrollarán sus habilidades cognitivas propuestas por los docentes, lo que repercutirá positivamente en sus resultados académicos.
Las tarjetas serán entregadas al azar a los estudiantes cuando realizan alguna actividad ( trabajo en equipo, actividad en clases, guia de trabajo etc)  ellos deberán sacar una tarjeta como premio y deberán guardarla hasta que pueda ser cobrado según corresponda la consigna. Estos premios son idealmente canjeables en sus evaluaciones, ya sea de proceso o de logro.






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