El siguiente Ppt aborda los siguientes temas: 
- Prevalencia de la disfonía
- Factores de riesgo vocal en docentes
- Circulo vicioso del sobre esfuerzo vocal
- Nódulos (síntomas)
- Pólipos (síntomas)
- Edema de reinke
- Abuso y mal uso vocal

Subiré documentos y presentaciones las cuales tienen como objetivo: 
Conocer la anatomía y fisiología del aparato fonoarticulatorio, así como las técnicas vocales básicas  que permiten potenciar el buen uso y cuidado de la voz en la labor docente y en la de los profesionales que la utilizan como herramienta fundamental. 
Espero les sea útil. 

Subiré documentos y presentaciones las cuales tienen como objetivo: 
Conocer la anatomía y fisiología del aparato fonoarticulatorio, así como las técnicas vocales básicas  que permiten potenciar el buen uso y cuidado de la voz en la labor docente y en la de los profesionales que la utilizan como herramienta fundamental. 
Espero les sea útil. 

El siguiente Ppt aborda los siguientes temas: 
- La voz como un instrumento de trabajo 
- La voz y la alimentación
- Recomendaciones para el cuidado de la voz 
- Higiene vocal (prevención )
- Consejos mientras habla en clases

Subiré documentos y presentaciones las cuales tienen como objetivo: 
Conocer la anatomía y fisiología del aparato fonoarticulatorio, así como las técnicas vocales básicas  que permiten potenciar el buen uso y cuidado de la voz en la labor docente y en la de los profesionales que la utilizan como herramienta fundamental. 
Espero les sea útil. 

Subiré documentos y presentaciones las cuales tienen como objetivo: 
Conocer la anatomía y fisiología del aparato fonoarticulatorio, así como las técnicas vocales básicas  que permiten potenciar el buen uso y cuidado de la voz en la labor docente y en la de los profesionales que la utilizan como herramienta fundamental. 
Espero les sea útil. 

Subiré documentos y presentaciones las cuales tienen como objetivo: 
Conocer la anatomía y fisiología del aparato fonoarticulatorio, así como las técnicas vocales básicas  que permiten potenciar el buen uso y cuidado de la voz en la labor docente y en la de los profesionales que la utilizan como herramienta fundamental. 
Espero les sea útil. 

¡Generemos conciencia!

Creo que es muy importante que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de cuidar su entorno y a los seres vivos antes de comenzar a ver la unidad.

Creando este compromiso se invita a los niños y niñas a que sean responsables. Se puede pegar en el cuaderno de cada alumno o la profesora puede hacer una carpeta en la que se use como "respaldo" del compromiso de cada uno.

Después de que todos hayan completado este compromiso a mi me gusta que todos lo lean en voz alta con la mano el corazón. Obviamente, este compromiso no puede solo leerse 1 vez, la idea es que se vaya reforzando cada cierto tiempo e ir preguntando ¿Todos hemos cumplido el compromiso? ¿Cuándo no lo hacemos? También se puede visibilizar que muchas veces no lo hacemos con querer pero tenemos que esforzarnos cada día para poder lograrlo.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE ·         Evalución Sumativa
| o    Reconocer los sistemas que participan en el movimiento o    Identificar como se compone el sistema locomotor. o    Describir estructuras y funciones de órganos que participan en el movimiento.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad física para el sistema musculo-esquelético. (OA 6))
| Actitudes: | ·         Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el auto cuidado.)
| Habilidades:   | ·         Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones y mediciones. (OA e).)

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Inicio: 

           ·          El docente saluda cordialmente a los alumnos.

           ·          Motivación. El docente a modo de resumen y reforzamiento comienza un mapa conceptual de los contenidos y pregunta a los alumnos ¿Con qué contenidos o conceptos completarían este mapa conceptual?

           ·          Sociabiliza con las respuestas, corrige las respuestas erróneas y los motiva a responder con calma las preguntas de la prueba.

           ·          Los alumnos escuchan los objetivos de la clase.    

         ·            Comentan dudas y consultas sobre los contenidos estudiados

         ·            Escuchan  los objetivos de la evaluación

         ·            Contesta instrumento de evaluación: Prueba escrita.    

         ·            Para finalizar se evalúa en voz alta el instrumento de evaluación y se contestan dudas formuladas al profesor.

 |  

         ·            AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: Docente constantemente recuerda a sus estudiantes las razones por las cuales es importante abordar con responsabilidad y disciplina el trabajo en equipo.

         ·            Identifican estructuras del cuerpo humano que participan en el movimiento.   

ü  Revisar con los alumnos las imágenes que hay en la evaluación antes de comenzar.

Sentido de la visión 👁👁

Ficha informativa sobre el sentido de la visión, para el cuaderno. 

Guía en formato PDF tamaño carta 😊

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