Buenas tardes amantes de las matemáticas, en esta guía abordamos la temática: Estimar cantidades. Si estás interesado/a en este recurso te invito a descargarlo ya que es muy didáctico y te será de mucha utilidad. Saludos desde Puerto Montt, Chile

En esta guía encontraremos ejercicios de Estimación de cantidades. Se presentan dos hojas con diversos ítem para desarrollar. 

Esta guía se encuentra en formato digital, lista para ser impresa, en formato PDF.

Evaluación de matemática segundo año "Números hasta 100". La prueba contiene:
• Reconocer la centena y el valor posicional.
• Leer números del 0 al 100.
• Componer y descomponer aditivamente números del 0 al 100.
• Ordenar y comparar números del 0 al 100.
• Estimar cantidades hasta el 100 utilizando un referente.

Esta guía contiene actividades de lectura de números de 0 a 20 y algunos entre 20 y 55, conteo y escritura de números de 0 a 20, comparación de números usando los términos igual, menor, mayor, ejercicios para estimar cantidades, comparación de cantidades usando los términos igual, diferente y su simbología, descomposición aditiva representando en forma simbólica, pictórica y concreta.

Hola a todos y todas!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Les dejo esta guia para trabajar la estimación de cantidades utilizando números hasta el 100. 
Los estudiantes deben observar la imagen y encerrar si corresponde a más o menos de la cantidad propuesta. 

Enseña a tus estudiantes a estimar con una explicación paso a paso de como redondear. Utilizado en estudiantes de 4to básico qie están comenzando a conocer el contenido y para repaso a principios de 5to básico.

 El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de MATEMATICAS Unidad 4: “Trabajo con fracciones. Los números decimales a partir de los números mixtos, como representantes de cantidades parciales y enteras (en forma pictórica y simbólica).” 
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 19) Construir ángulos con el transportador y compararlos.  
 | Indicador de Evaluación | Medir, construir y estimar medidas de ángulos.

El material que se comparte es para cuarto Basico y corresponde al subsector de MATEMATICAS, | Unidad 4: “Trabajo con fracciones. Los números decimales a partir de los números mixtos, como representantes de cantidades parciales y enteras (en forma pictórica y simbólica).”
 | Objetivo de Aprendizaje | (OA 18) Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D. (OA 19) Construir ángulos con el transportador y compararlos.
| Indicador de Evaluación | Medir ángulos, a través de un transportador. Estimar medidas de ángulos. Identificar medidas de ángulos. Identificar figuras simétricas. Identificar transformaciones isométricas en figuras.

Unidad 4: “Trabajo con fracciones. Los números decimales a partir de los números mixtos, como representantes de cantidades parciales y enteras (en forma pictórica y simbólica).”
 | Objetivo de Aprendizaje | (OA 18) Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D. (OA 19) Construir ángulos con el transportador y compararlos.
| Indicador de Evaluación | Medir ángulos, a través de un transportador. Estimar medidas de ángulos. Identificar medidas de ángulos. Identificar figuras simétricas. Identificar transformaciones isométricas en figuras.

 MATERIAL EN DRIVE, 2 PRESENTACIONES, 2 GUIAS DE TRABAJO Y 2 EVALUACIONES CON SOLUCION.-

 UNIDAD:   1  EJE:          NÚMEROS  
 | OBJETIVO APRENDIZAJE:  OA1 Calcular operaciones con números racionales en forma simbólica.  OA 2 Mostrar que comprenden las potencias de base racional y exponente entero: -       Transfiriendo propiedades de la multiplicación y división de potencias a los ámbitos numéricos correspondientes. -       Relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento de cantidades. -       Resolviendo problemas de la vida diaria y otras asignaturas.  
 | HABILIDADES:  Resolver problemas utilizando estrategias como las siguientes: -          Simplificar el problema y estimar el resultado -          Descomponer el problema en sub-problemas más sencillos -          Buscar patrones -          Usar herramientas computacionales (OA a) -          Evaluar el proceso y comprobar resultado y soluciones dadas de un problema matemático (OA b) -          Fundamentar conjeturas usando lenguaje algebraico para comprobar y descartar la validez de los enunciados (OA f) -          Representar y ejemplificar utilizando analogías, metáforas y situaciones familiares para resolver problemas (OA o) 
| ACTITUDES:   OA C -          Demostrar interés, esfuerzo, perseverancia y rigor en la resolución de problemas y la búsqueda de nuevas soluciones para problemas reales.  OA D -          Trabajar en equipo en forma responsable y proactiva, ayudando a los otros, considerando y respetando los aportes de todos, y manifestando disposición a entender sus argumentos en las soluciones de los problemas.