📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

Utilizar las capacidades de expresión verbal y no verbal para la interpretación teatral.

⭐ Incluye:

➡️ Actividad de inicio: activación mediante un video con ejercicio de manos
"gimnasia cerebral"

✨Contenido:

📑Definición de teatro.
📑Características de las obras teatrales.

➡️Actividad práctica 1: Ejercicio de actuación " El asesino misterioso".

📑Explicación lenguaje verbal y no verbal
📑Explicación de los distintos tipos de lenguajes no verbales:

➡️Actividad práctica 2: Ejercicio de actuación "La abuela fue a la feria”

➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de dos "Tickets de salida".

Esta actividad puede ser utilizada como cierre de proyecto de la unidad relacionada a la buena convivencia y vivir en comunidad.
En grupo, los estudiantes deben crear una dramatización donde identifiquen alguna problemática que ocurra en su comunidad más cercana. 

Máscaras y antifaces para que los niños puedan dramatizar alguna historia.
Es una actividad ideal para el día del libro o para fin de año.
A los niños les encanta y disfrutan actuando frente a sus compañeros.
Los estudiantes con este tipo de actividades desarrollan la expresión corporal, la autoestima y la conciencia corporal.

Estas tarjetitas recortables les ayudarán para crear situaciones de improvisación dentro de la unidad de obra dramática. 
Hay diversos personajes, ambientes y conflictos para elegir. 
Los estudiantes los pueden elegir al azar o pueden ser designados por el/la docente. 
¡Espero que lo pasen súper bien!

Guión corto para show de títeres, dramatización o radio teatro ......................................................................................................................................................

El juego "Las Islas" es una actividad que puede servir para el momento previo al trabajo fuerte de una clase de TEATRO; nosotros/as le llamamos CALDEAMIENTO. La preparación corporal previa a la dramatización es muy importante, por ende este juego sirve para predisponer al cuerpo pero a través de una manera lúdica y divertida.
Este juego es ideal para  niños/as del tercer ciclo del nivel primario.

 El material que se comparte es para TERCERO Basico y corresponde al subsector de Lenguaje | Unidad IV. “Familiarizar al alumno con el teatro, practicando juego de roles y dramatización; junto a la apreciación de obras.”.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA15) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con claridad.  

El material que se comparte es para TERCERO Basico y corresponde al subsector de Lenguaje | Unidad IV. “Familiarizar al alumno con el teatro, practicando juego de roles y dramatización; junto a la apreciación de obras.”.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA15) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con claridad.  

El material que se comparte es para TERCERO Basico y corresponde al subsector de Lenguaje | Unidad IV. “Familiarizar al alumno con el teatro, practicando juego de roles y dramatización; junto a la apreciación de obras.”.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA15) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con claridad.  

 |El material que se comparte es para TERCERO Basico y corresponde al subsector de Lenguaje  Unidad IV. “Familiarizar al alumno con el teatro, practicando juego de roles y dramatización; junto a la apreciación de obras.”
| (OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los personajes, describiendo el ambiente en que ocurre la acción, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto, emitiendo una opinión sobre los personajes