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Electivo de Geografía, territorio y desafíos socioambientales, Unidad II
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 15 - 18 años
Info. del archivo Link privado a prezi.com
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En la siguiente presentación se elaboraron 7 clases pensadas para pensar la unidad III del electivo de geografía, ''el territorio se organiza y planifica para responder a las relaciones entre ser humano y medio''. En este encontrarás: 

-Clase 1: Definiendo conceptos generales geográficos
-Clase 2: Vinculo entre capitalismo, neoliberalismo y geografía
-Clase 3: Urbanismo y políticas estatales
-Clase 4: Gobernanza y políticas urbanas
-Clase 5: Otra ciudad es posible, urbanismo ambiental
-Clase 6: El derecho a la ciudad de Henri Lefebvre
-Clase 7: Ciudades rebeldes de David Harvey 

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Guía electivo geografía: las favelas, la segregación espacial y el derecho a la ciudad Guía electivo geografía: las favelas, la segregación espacial y el derecho a la ciudad Guía electivo geografía: las favelas, la segregación espacial y el derecho a la ciudad Guía electivo geografía: las favelas, la segregación espacial y el derecho a la ciudad
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 15 - 18 años
Info. del archivo docx, 8 páginas, 1,57 MB
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El siguiente recurso está pensado para ser trabajado en el electivo de geografía, a partir de la visualización de la película ''Ciudad de Dios''. En él, se encuentran una ficha técnica de la película, preguntas asociadas al desarrollo de la película y 3 fuentes escritas que dan cuenta de los problemas geográficos de uno de los fenómenos más famosos de segregación espacial: las favelas. 

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Historia de la Geografía | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Historia de la Geografía | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Historia de la Geografía | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Historia de la Geografía | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Historia de la Geografía | Geografía, territorio y desafíos socioambientales
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 14 - 18 años
Info. del archivo pdf, 18 páginas, 3,37 MB
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  • Objetivo de la clase: Comprender la evolución de la geografía como disciplina y su impacto en la forma en que entendemos el mundo.
  • Resumen de la clase: La clase aborda la historia de la geografía, desde la antigüedad con la geografía descriptiva y la cartografía, destacando a Claudio Ptolomeo y su sistema de latitud y longitud. En la Edad Media, se menciona la influencia religiosa y teológica, así como el trabajo de Al-Idrisi en el desarrollo de mapas detallados. La Edad Moderna se caracteriza por el surgimiento de la cartografía moderna y la exploración de nuevas tierras, con figuras como Gerardus Mercator. En la Edad Contemporánea, la geografía se consolida como disciplina científica, diversificándose en subcampos y con la contribución de David Harvey, quien relacionó la geografía con la economía y la desigualdad social. Se concluye resaltando la importancia de la geografía para entender problemas actuales como el cambio climático, la urbanización, la sostenibilidad, la globalización y la desigualdad.
  • Resumen de la actividad de la clase: Los estudiantes deben elegir un período histórico e investigar un geógrafo o avance geográfico importante, presentando sus hallazgos en un informe o infografía.

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Concepto de neoliberalismo
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 15 - 18 años
Info. del archivo png, 697 KB
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El siguiente esquema explica a grandes rasgos el concepto de neoliberalismo. En él se distinguen contextos históricos, definición concreta y características generales a partir del libro de David Harvey ''Historia del Neoliberalismo''.

OJO, SOLO ES UN ESQUEMA.

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Sílaba Inicial con Harley Sílaba Inicial con Harley Sílaba Inicial con Harley Sílaba Inicial con Harley Sílaba Inicial con Harley
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 4 - 10 años
Info. del archivo pptx, 14 páginas, 6,68 MB
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Que niños y niñas desarrollen habilidades de identificación de sílaba inicial junto a Harley. Como objetivo pedagógico descubrir en ambientes lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos iniciales y finales.

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