Este recurso proporciona una introducción al mundo de la poesía, incluyendo elementos básicos como:
➡️Definición de los constituyentes de forma y fondo.
➡️Contextualización del autor Gustavo Adolfo Becker y movimiento literario al que pertenece "Romanticismo".
➡️Actividad práctica: Lectura y análisis de 2 poemas del autor mediante preguntas abiertas que buscan la identificación y discusión de los temas y motivos más comunes en la poesía lírica, como el amor, la naturaleza, la muerte, la soledad, entre otros. También se busca que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos y puedan analizar un poema por cuenta propia.

El objetivo de este recurso es analizar la lectura  complementaria "El gnomo" de Gustavo Adolfo Bécquer a través de la contextualización de la obra literaria, datos biográficos del autor y análisis de la obra. 

📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

⭐ Incluye:

➡️ Ruta de aprendizaje.
➡️Actividad de inicio: Descifrar en Humor gráfico el uso del lenguaje figurado
➡️ Contenido:
📑Lenguaje figurado definición y ejemplos

📑Lenguaje literal definición y ejemplos

📑Cuadro comparativo diferencias entre lenguaje literal y figurado

📑Figuras literarias comunes: metáfora, comparación hipérbole, personificación, ironía y eufemismo.


➡️Actividad 1: identificar el tipo de figura literaria en frases.
➡️Actividad 2: Análisis de un poema de Gustavo Adolfo Bécquer.
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un la sección  🧠"Lo que aprendí".

Esta guía didáctica está diseñada especialmente para preparar a estudiantes de 8° año básico en el reconocimiento y análisis de los elementos del género lírico: hablante lírico, objeto, motivo, temple de ánimo y actitud lírica. Además, permite identificar distintos tipos de amor presentes en textos poéticos, tales como el amor romántico, filial, idealizado, propio y no correspondido.

Incluye 5 poemas completos de autores reconocidos, seleccionados por su claridad, cercanía temática y riqueza expresiva. Cada poema está acompañado de una tabla de análisis guiado que invita al estudiante a reflexionar e interpretar con autonomía.

✅ Incluye:

Gustavo y los miedos.

Les dejo una evaluación para este libro. Esta evaluación consta de dos partes.
La primera de una serie de preguntas para desarrollar y analizar el libro. Preguntas que desafían a los alumnos ir más allá y sacar conclusiones de lo que leyeron. 
También nos mostrarán si lograron comprender o no el libro.

La segunda parte es más bien una actividad manual. Deben crear con plasticina y luego realizar un carnet de identidad. Esta parte es atractiva para los niños, así no desmotivarlos con pruebas densas y tediosas. 

Hola a todos!!!

Les dejo otra alternativa para evaluar el libro de lectura domiciliaria "gustavo y los miedos" Es una ficha de lectura estilo "bitácota lectora". Es una forma más dinámica y entretenida para los alumnos que el típico formato prueba.

Espero que les guste.

Evaluación en formato word editable del libro "Gustavo y los miedos" de Ricardo Alcantára . La prueba contiene 2 páginas para trabajar con preguntas de selección múltiple, Verdadero o Falso y preguntas de desarrollo. 

La evaluación está desarrollada en ítems de selección múltiples, opiniones escritas que deben dar los estudiantes, como también reconocer características de los personajes y/o hechos sucedidos en el libro leído.

¿Cómo trabajar las lecturas complementarias del plan lector?
Siempre es un desafío poder incentirvar la lectura y no caer en las típicas pruebas que nada tienen que ver con desarrollar las habilidades cálidas de la lectura. Con mi colega de 1°básico decidimos  trabajar este reporte de lectura en clase, con la finalidad de extraer información relevante, dar una opinión de la lectura y conectarla con las experiencias de nuestros estudiantes. Ojalá les sirva.

Pauta corrección
(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.