"Evaluación libro Gustavo y los miedos"
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Recommended age 8 - 9 years
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Gustavo y los miedos.

Les dejo una evaluación para este libro. Esta evaluación consta de dos partes.
La primera de una serie de preguntas para desarrollar y analizar el libro. Preguntas que desafían a los alumnos ir más allá y sacar conclusiones de lo que leyeron. 
También nos mostrarán si lograron comprender o no el libro.

La segunda parte es más bien una actividad manual. Deben crear con plasticina y luego realizar un carnet de identidad. Esta parte es atractiva para los niños, así no desmotivarlos con pruebas densas y tediosas. 

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Reporte de Lectura Gustavo y los Miedos
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Resource type Worksheet
Recommended age 6 - 8 years
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¿Cómo trabajar las lecturas complementarias del plan lector?
Siempre es un desafío poder incentirvar la lectura y no caer en las típicas pruebas que nada tienen que ver con desarrollar las habilidades cálidas de la lectura. Con mi colega de 1°básico decidimos  trabajar este reporte de lectura en clase, con la finalidad de extraer información relevante, dar una opinión de la lectura y conectarla con las experiencias de nuestros estudiantes. Ojalá les sirva.

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Evaluación libro "Gustavo y los miedos" Evaluación libro "Gustavo y los miedos"
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Recommended age 6 - 9 years
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Hola a todos!!!

Les dejo otra alternativa para evaluar el libro de lectura domiciliaria "gustavo y los miedos" Es una ficha de lectura estilo "bitácota lectora". Es una forma más dinámica y entretenida para los alumnos que el típico formato prueba.

Espero que les guste.

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Evaluación Gustavo y los miedos" Evaluación Gustavo y los miedos" Evaluación Gustavo y los miedos"
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Recommended age 8 - 10 years
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La evaluación está desarrollada en ítems de selección múltiples, opiniones escritas que deben dar los estudiantes, como también reconocer características de los personajes y/o hechos sucedidos en el libro leído.

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Prueba de lectura complementaria "Gustavo y los miedos" Prueba de lectura complementaria "Gustavo y los miedos"
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Hola! 😊
Les dejo en formato word, la prueba de lectura " Gustavo y los miedos", la prueba cuenta con 3 hojas con diferentes ítems. Esta prueba la he aplicado en segundo básico.
Espero que te sirva✨ y coméntame si tienes otras ideas para agregarlas.
 Miss Globito 🎈

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Comprensión de lectura "Las ranitas y el tronco tallado"
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Este recurso es una comprensión lectora de un cuento titulado "Las ranitas y el tronco tallado".
Este cuento es muy valórico ya que enseña la importancia de vencer los miedos y del valor del conocimiento.
Los niños pueden leer este cuento de forma compartida, para que no se les haga muy pesado leerlo solos. Si los niños están cansados, se sugiere que el docente lea de manera modelada.
Después de la lectura, los estudiantes deben contestar preguntas de alternativas y abiertas.

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Comprensión de lectura "El gran lío del pulpo"
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Este recurso es una comprensión lectora de un cuento titulado "El gran lío del pulpo".
Este cuento es muy valórico ya que enseña la importancia de vencer los miedos y de la amistad.
Los niños pueden leer este cuento de forma compartida, para que no se les haga muy pesado leerlo solos. Si los niños están cansados, se sugiere que el docente lea de manera modelada.
Después de la lectura, los estudiantes deben contestar preguntas de alternativas, de secuencia y preguntas abiertas.

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Este año para mí, ha sido de muchísimo aprendizaje en todo ámbito, profesional, familiar y escolar. Parte de crecer y de transformarte es eso. 
Este año me tocó realizar mi evaluación docente; en verdad, ha sido una experiencia agotadora, pero a la vez muy enriquecedora y estoy add portas a la prueba de conicimientos específicos, hay que estudiar mucho. Pero... independiente de todo el trabajo que me ha dejado este camino, he aprendido y he descubierto muchas cosas de mí como persona, colega, amiga, hija y profesional. He descubierto que soy resciliente; sortenado lo emocional con la presión, soy luchadora; he estado largas horas sin dormir, buena amiga; independiente que una evaluación estresa, se afianzan otros valores como: el compañerismo, la lealtad, la confianza, el estar ahí, en las buenas y ennlas malas, soy mas fuerte de lo que pensaba; ahora trabajo todo el día, dos jornadas y también los fines de semana, pero...eso no me ha detenido para hacer y aprender otras cosas como: aprender a tocar un nuevo instrumento, ir a talleres de pintura al óleo y de dibujo. Transformarme en un ser humano integral, preocupándome de mi salud mental. A veces es bueno tomar terapia psicológica para enfrentar miedos, para autoconocerte y para sanar viejas heridas. He andado desaparecida de profe social, pero este año, he seguido confeccioando cositas, solo que por tiempo no he podido subir. Pronto subiré algunos recursos.
Será mi tiempo de renovación.
"Ilumina tu propio camino en la adversidad, muchas cosas nuevas, experiencias y personas encontrarás, deja que la vida te sorprenda, hay riqueza donde crees que la perdiste".
Profe Social  profe.social

¡Te extrañamos mucho por aquí! ❤️✨ Tu mensaje es súper inspirador, y es genial ver todo lo que has aprendido y crecido este año. Sabemos que, aunque andes a mil, tus trabajos siempre son increíbles, y no podemos esperar a ver lo que nos traes pronto! 🎨🎶 Ánimo con todo, y recuerda que aquí siempre estaremos para apoyarte. ¡Te esperamos con muchas ganas! 💪🌟

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Prueba Lectura - Gustavo y sus miedos Prueba Lectura - Gustavo y sus miedos
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Recommended age 7 - 8 years
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Pauta corrección
(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

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Diario emocional
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 6 - 18 years
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Fomentar la conciencia emocional y el autoconocimiento en los estudiantes a través de la actividad "Diario Emocional". Los participantes colorearán el día de la semana y seleccionarán las emociones que experimentan, utilizando recursos visuales como imágenes, carteles, letreros o paletas asociadas a las 7 emociones (Feliz, Triste, Enojado, Preocupado, Miedo, Calmado y Nervioso). Además, expresarán por escrito el motivo de sus emociones. El objetivo es promover la autorreflexión, la comunicación emocional y proporcionar una herramienta autónoma para gestionar y comprender sus estados emocionales. Se recomienda tener las hojas en una caja atractiva en un rincón especial del salón para acceso libre.

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