Evaluación en formato word editable de ciencias naturales, sexto año "Sistema reproductor, pubertad y vida saludable". La prueba contiene 5 páginas para trabajar con preguntas de selección múltiple, desarrollo y completación con los siguientes contenidos:
-Sistema reproductor humano. 
- La pubertad. 
- Aspectos básicos de una alimentación saludable y balanceada,
- Higiene personal. 
-Efectos nocivos de las drogas.

Taller sobre el consumo de drogas.
FUNDAMENTACIÓN:

 Este taller está dirigido a alumnos de primer año de la secundaria.

En la escuela transcurre la mayor parte de la vida de niños/as y adolescentes. Por eso, constituye un lugar destacado en el desarrollo de los valores y construcción de la identidad. Esto la transforma en un lugar privilegiado donde se ven pasar diversas problemáticas sociales, consecuencia de una sociedad identificada por el individualismo, el materialismo, la competencia, el alto consumo y la sensación de inmediatez y urgencia. Estas características impactan en la escuela y la obligan a ocupar nuevos espacios de aprendizaje.

Uno de los más graves y preocupantes problemas en los jóvenes, es el consumo de sustancias psicoactivas. Los jóvenes de hoy materializan en su cultura este exceso de consumismo en el abuso de alcohol, tabaco, hasta incluso de drogas. Este consumo excesivo, trae aparejadas consecuencias negativas, entre ellas, daños en su salud, deserción escolar, violencia familiar, discriminación, etc.

Lo principal es que los jóvenes conozcan sobre estas adicciones, sus efectos y las graves consecuencias que acarrean. Buscamos con este taller crear espacios de participación y reflexión, promoviendo discusiones grupales, donde puedan expresar lo que piensan, lo que sienten, lo que quieren y que puedan encontrar respuestas a sus incertidumbres”

OBJETIVOS:

Brindar información sobre adicciones y promover la promoción.

 

Clase de Orientación creada para un 6to básico, se trata el tema de las drogas enfocado en la marihuana y la cocaína. El fin es hacer reflexionar a los y las estudiantes sobre el consumo y las consecuencias que trae para su salud pero también para las personas que los rodean. 

El consumo de drogas en la adolescencia es sumamente peligroso, ya que puede provocar daños irreversibles en el desarrollo cerebral, aumentando el riesgo de adicción, fracaso escolar, enfermedades físicas y mentales, y conductas de alto riesgo. Prevenirlo es clave para proteger la salud y el futuro de los jóvenes.

Esta es una cartilla completa, informativa y de prevención al consumo de sustancias psicoactivas o SPA, contiene también un auto-cuestionario para que las personas puedan reflexionar y un juego bastante divertido, para que puedan poner en práctica todos los conocimientos aprendidos con esta actividad.

Espero les guste.

comparto con ustedes evaluación de comprensión lectora libro campo de fresas.
El libro Campos de fresas escrito en el año 1997 por el español catalán Jordi Sierra i Fabra (1947) relata la historia de un grupo de adolescentes que enfrentan el problema de la bulimia y del consumo de drogas como diversión irresponsable. Los capítulos de sugieren una partida de ajedrez como referencia a la partida de la vida frente a la muerte donde la vida gana.

Hola colegas, adjunto PPT en donde encontrarán clase de orientación con relación al OA 5: Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en relación a: rutinas de higiene; actividades de descanso, recreación y actividad física; hábitos de alimentación; resguardo del cuerpo y la intimidad; la entrega de información personal; situaciones de potencial abuso; consumo de drogas.
En donde se abordan los temas de descanso y recreación, la importancia que tienen estas prácticas, para tener una vida saludable. 

Esta planificación anual para Ciencias de la Salud organiza 228 horas pedagógicas en cuatro unidades clave, abordando temas esenciales para la comprensión de la salud humana, los estilos de vida y el impacto de las innovaciones científicas y tecnológicas en el bienestar. Los estudiantes desarrollarán habilidades de análisis crítico, investigación y comunicación científica, explorando temas como genética, biotecnología y salud pública.

Subsector que aplica: Ciencias Naturales ncluye actividades prácticas, análisis de casos, creación de modelos científicos y debates éticos que fomentan el pensamiento crítico y el compromiso con la salud pública y personal. 🔬💊✨

 Ejes 
Crecimiento personal 
1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.
 2 Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás, y practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los demás). 
3 Reconocer y valorar la sexualidad como expresión de amor, vínculo e intimidad entre dos personas y como gestora de su propia vida. 
4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relación a: ú rutinas de higiene ú actividades de descanso, recreación y actividad física ú hábitos de alimentación ú resguardo del cuerpo y la intimidad ú la entrega de información personal ú situaciones de potencial abuso ú consumo de drogas elaciones interpersonales
 5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: ú actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) ú utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) ú evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc. ú respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente ú prestar ayuda especialmente a quien lo necesite ú respetar el ambiente de aprendizaje 
6 Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicar estrategias diversas de resolución de problemas, tales como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes. Los estudiantes serán capaces de: 3º básico 392 
 Participación y pertenencia 
7 Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organización del curso: ú proponiendo y aceptando iniciativas, y asumiendo responsabilidades ú respetando los derechos de los demás en la distribución de roles y responsabilidades 
Trabajo escolar 
8 Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: ú asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos ú organizar su tiempo y sus útiles ú respetar el estudio y el trabajo de otros ú evitar el plagio y la copia ú preguntar y buscar información sobre temas de su interés ú desarrollar actividades en relación a sus propios intereses 

 Ejes
 Crecimiento personal 
1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar.
 2 Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás y practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los demás).
 3 Reconocer y valorar la sexualidad como expresión de amor, vínculo e intimidad entre dos personas y como gestora de su propia vida. 
4 Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, describiendo los cambios físicos y afectivos que ocurren en la pubertad y respetar los diferentes ritmos de desarrollo entre sus pares. 
5 Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en relación a: ú rutinas de higiene ú actividades de descanso, recreación y actividad física ú hábitos de alimentación ú resguardo del cuerpo y la intimidad ú la entrega de información personal ú situaciones de potencial abuso ú consumo de drogas elaciones interpersonales 
6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: ú actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro) ú utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) ú evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnias, género, religión, nacionalidad, etc. ú respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente ú prestar ayuda especialmente a quien lo necesite ú respetar el ambiente de aprendizaje 
7 Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicando estrategias diversas de resolución de problemas, tales como escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes. 
Los estudiantes serán capaces de: 
Participación y pertenencia 
8 Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organización del curso: ú proponiendo y aceptando iniciativas, y asumiendo responsabilidades ú estableciendo acuerdos a través del diálogo y de la toma de decisiones democráticas ú respetando los derechos de los demás en la distribución de roles y responsabilidades Trabajo escolar 
9 Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: ú asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos ú organizar su tiempo y sus útiles ú respetar el estudio y el trabajo de otros ú evitar el plagio y la copia ú preguntar y buscar información sobre temas de su interés ú desarrollar actividades en relación a sus propios intereses