En  esta  clase  encontraras  normas de convivencia,  va  inserto  video  educativo y  explicación. Esta  dirigida para un primero básico, ya que van  actividades  de  su texto  de estudio.  También  la  puedes adaptar  para un segundo.
Espero que les  sirva. 

Guía educativa que busca trabajar los días de la semana y meses del año.
Se les solicita a los alumnos ordenar y enumerar días de la semana, completar día anterior y posterior.
En item meses del año se solicita conocer el mes del año en que estamos, identificar días que trae un mes, reconocer su mes de cumpleaños 

 Estimada Comunidad de profe Social,  el material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de Cs Naturales, UNIDAD 1, especificamente contiene
1 PRUEBA DIAGNOSTICO,
1 PPT,
2 VIDEOS
 1 GUIAS
2 Apuntes

2 GUIAS DE TRABAJO OCTAVO BASICO HISTORIA 1 GUIA DE REPASO Y OTRA GUIA DIAGNOSTICA CON SOLUCIONES
Objetivo(s) de la Clase:

 ·      Reconocer las principales características de las civilizaciones de América.
·      Identificar el nivel de conocimientos referentes a la unidad: Civilizaciones de América.

 

 

PPT con ruleta de la identidad, sirve para una clase de 90 minutos sobre la identidad personal con juego para explorar diferentes elementos de la identidad de los niños. Especial para clases online, aunque puede adaptarse  clases mixtas o presenciales.

Material diseñado para la unidad de instituciones de 1º básico. La idea es que cada alumno escoja una institución. En el cuaderno se pone título "Hoy soy" pegan la guía y escriben la institución que escogieron. Luego dibujan su cara en ella y la pintan. 

Con este recurso los niños podrán poner a prueba todo lo aprendido acerca de planos y ubicación espacial.
Este recurso se puede utilizar tanto como guía de trabajo o como evaluación de contenido.
El objetivo de aprendizaje es Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia,

categorías de posición relativa y simbología

pictórica (OA 6).

PRUEBA HISTORIA QUINTO BASICO
 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Evaluación Sumativa.  

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·                     Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones) relieve, población y recursos naturales. (OA 9)   
| Actitudes: | ·                     Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. 
| Habilidades:   | ·                     Pensamiento espacial y temporal: Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes, población, recursos y riesgos naturales. (OA d) ·                     Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico. (OA h) ·                     Análisis y trabajo con fuentes: Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros). (OA g) ·                     Comunicación: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA m)  

______________________________________________________________________________________

Inicio: 

·       El docente saluda cordialmente a los alumnos, estableciendo un clima de aceptación, confianza y respeto.  

·       Docente indica las normas que se utilizaran para la rendición de la evaluación.  

·       Docente entrega las indicaciones correspondiente a la evaluación sumativa.

·       Los alumnos responden las preguntas presentes en la evaluación de mes.  

·       Docente retira la prueba sumativa.

·       Posteriormente el docente revisa en conjunto con los alumnos las preguntas de la evaluación rectificando y corrigiendo errores que hubiesen cometido.  

 |  

Guía de estudio creada para primero o segundo básico, en la que los estudiantes tendrán que identificar diversos carácteres propios de su identidad tanto personal como desde sus intereses y gustos. 
¡Puedes modificarla a tu gusto!

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Realizar Evaluación Sumativa.   

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de Hernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos que facilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos que  enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron. (OA 1)
| Actitudes: | ·         Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona. ·         Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.
| Habilidades:   | ·         Análisis y trabajo con fuentes: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias. (OA f) ·         Pensamiento crítico: Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico. (OA h) ·         Pensamiento crítico: Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia. (OA i) ·         Comunicación: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA m)  

______________________________________________________________________________________

Inicio: 

·            El docente saluda cordialmente a los alumnos, estableciendo un clima de aceptación, confianza y respeto.  

·            Docente indica las normas que se utilizarán para la rendición de la evaluación sumativa. 

·            Docente entrega las indicaciones correspondiente a la evaluación.

·            Los alumnos responden las preguntas correspondientes a la evaluación sumativa.  .

·            Se retira la evaluación.

·            El docente revisa en conjunto con los alumnos las preguntas de la evaluación rectificando y corrigiendo errores que hubiesen cometido los alumnos.