¡Hola Colegas!
Les comparto un cuadernillo realizado para trabajar la unidad de luz y sonido (3° Básico) para estudiantes con necesidades educativas permanentes. Contiene variadas actividades (pintar, observar, recortar) para poder ir comprendiendo el contenido a trabajar. 
Recomiendo utilizar videos de apoyo y material concreto (Linternas, laser, parlantes, instrumentos, etc) para ir enriqueciendo las experiencias de los estudiantes y permitiendo que experimenten con lo que van aprendiendo. 

Un abrazo desde Concepción🥰💖

Tríptico conmemorativo del Día Mundial del Síndrome de Down presenta un diseño colorido y llamativo que busca sensibilizar y concienciar a la sociedad sobre la importancia de la inclusión y el respeto a las personas con esta condición genética. En su interior, se incluyen datos relevantes sobre esta condición. El tríptico también brinda recomendaciones sobre cómo promover un entorno inclusivo y libre de discriminación.
Para su elaboración se toman imagenes de la red.

PPT de clase de sonido, con adecuación curricular de objetivo y acceso para estudiantes con Necesidades educativas permanentes de 3º de enseñanza básica
Ciencias Naturales 
Currículum Chile
Material creado para estudiantes con Necesidades educativas especiales

CALENDARIO FORMATO MENSUAL PARA ANTICIPAR Y ORGANIZAR EL TIEMPO EN EL AULA

INCLUYE LOS DÍAS DE LA SEMANA, ASOCIADOS A UN COLOR, NÚMEROS DEL 1 AL 31, MESES DEL AÑO Y PANEL QUE DÍA ES HOY.

EDITABLE PARA ADAPTARLO A SUS AULAS.

Material diseñado para trabajar las características del sonido, que aparece en el currículum priorizado de ciencias para tercero básico, con estudiantes con NEEP del Programa de integración escolar.
PIE

SET MÉTODO GLOBAL 2° ESTAPA (PRIMERA CATEGORÍA SEMÁNTICA)
Estimados colegas y no colegas, les subo ahora un set que incluye un librito de 45 páginas que está dividido en material editable (word) y material en pdf. Este libro trabaja diferentes áreas del método global, ampliando el vocabulario de el o la estudiante y además, lo hace de forma más lúdica.
También, trae tarjetas para reforzar dichas habilidades.
Este material está en Drive y contiene su explicación e instrucciones.

¡Espero les sirva! 
Recuerden que me pueden encontrar también en instagram como @pro.fecami.

El siguiente cuadernillo consta de actividades básicas para que el/la estudiante practique el conocimiento que ha adquirido sobre el sistema monetario chileno. 
Es necesaria la enseñanza explícita de los billetes y monedas antes de pasar a las actividades relacionadas a resolver problemas con el uso del dinero en la vida cotidiana, puesto que, hay personas que confunden sus cantidades o simplemente no conocen todas estas representaciones monetarias. 
En la misma línea, te puede ser útil como evaluación diagnóstica y formativa respecto que te entrega información sobre si los/las estudiantes manejan (y a qué nivel) el sistema monetario chileno. Además, te sirve como actividad que cubra una adecuación curricular a este nivel.
***Lo cree para estudiantes de enseñanza media que aún no habían adquirido este aprendizaje y que manejan la lectura de las palabras claves involucradas (nombre de las cantidades ) a nivel de lectura global, por lo tanto, puedes trabajar paralelamente la enseñanza de estas palabras cuando hay casos de estudiantes que están adquiriendo la lectura por vía global***

El siguiente cuadernillo consta de actividades básicas para que el/la estudiante conozca y experimente que existe correspondencia entre las monedas y los billetes que componen el sistema monetario chileno. 
Es necesaria la enseñanza explícita de esta correspondencia paralelamente  a la experimentación  con el uso del dinero en la vida cotidiana, puesto que, hay personas que confunden sus cantidades o simplemente no son consientes de todas estas correspondencias monetarias. 
En la misma línea, te puede ser útil como evaluación diagnóstica y formativa respecto que te entrega información sobre si los/las estudiantes manejan (y a qué nivel) esta habilidad. Además, te sirve como actividad que cubra una adecuación curricular a este nivel.
***Lo cree para estudiantes de enseñanza media que aún no habían adquirido este aprendizaje y que manejan un bajo nivel de lectura. 
Las instrucciones son sencillas***

El siguiente cuadernillo consta de actividades básicas para que el/la estudiante ponga en practica la habilidad de diferenciar entre cantidades mayores y menores entre las monedas y los billetes que componen el sistema monetario chileno. 
Es necesaria la enseñanza explícita de esta habilidad, puesto que, hay personas que confunden sus cantidades o simplemente no son consientes de ello. Por ello si es posible, acompañar la enseñanza con material concreto que simule el dinero real.
En la misma línea, te puede ser útil como evaluación diagnóstica y formativa respecto que te entrega información sobre si los/las estudiantes manejan (y a qué nivel) esta habilidad. Además, te sirve como actividad que cubra una adecuación curricular a este nivel.
***Lo cree para estudiantes de enseñanza media que aún no habían adquirido este aprendizaje y que manejan un bajo nivel de lectura. 
Las instrucciones son sencillas***

El siguiente cuadernillo consta de actividades básicas para que el/la estudiante ponga en practica la habilidad de comprar haciendo uso del sistema monetario chileno. Puedes enriquecer la actividad haciendo uso de billetes falsos como material concreto.
En la misma línea, te puede ser útil como evaluación diagnóstica y formativa respecto que te entrega información sobre si los/las estudiantes manejan (y a qué nivel) esta habilidad. Además, te sirve como actividad que cubra una adecuación curricular a este nivel.
***Lo cree para estudiantes de enseñanza media que aún no habían adquirido este aprendizaje y que manejan un bajo nivel de lectura. 
Las instrucciones son sencillas***