Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 4 - 10 años |
Info. del archivo | ppsx, 14 páginas, 3,25 MB |
ProfeCoins 5
Colegas comparto con ustedes clase sobre los elementos inertes donde se explica su definición y se dan ejemplos de elementos inertes naturales y creados por el hombre. Al final de la clase viene una actividad de aplicación. Espero les guste.
ProfeCoins 7
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 4 - 10 años |
Info. del archivo | pdf, 4 páginas, 81,8 KB |
Colegas comparto evacuación práctica sobre los seres vivos y los elementos inertes. Consiste en un díptico en donde los alumnos deberán ponen en práctica lo aprendido sobre estas dos categorías aprendidas durante las clases.
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ProfeCoins 20
Cantidad descargas | 15 |
Tipo de recurso | Clase |
Edad recomendada | 5 - 8 años |
Info. del archivo | pptx, 13 páginas, 3,49 MB |
Cantidad comentarios | 3 |
OA7
Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.
Esta presentación contiene video un enlace de un video explicativo muy didáctico sobre la temática los seres vivos y lo inerte. Encontrarán también las preguntas guiadas que deberán realizar a sus alumnos, permitiendo que ellos clasifiquen y comparen los seres vivos y los inertes de manera entretenida.
Además se agrega un juego muy divertido.
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ProfeCoins 20
Calificación | 1.0 de 5 (1 reseña) |
Cantidad descargas | 5 |
Tipo de recurso | Evaluación |
Edad recomendada | 4 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 3 páginas, 246 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES,DESTINADA A NIÑOS DE 1°BASICO 2022, RELACIONADA AL TEMA LOS SERES VIVOS Y LO INERTE. NIVEL DE DIFICULDAD LEVE YA QUE FUE LA PRIMERA UNIDAD TRABAJADA CON EL CURSO. Espero que les guste.
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 37 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 6 - 7 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 408 KB |
Este recurso lo pueden utilizar para introducir la unidad de "Seres vivos" en primero básico. La primera ficha corresponde a la portada de la unidad. Tal como he dicho en otras publicaciones, usar una ficha de portada de la unidad, que contenga lo que se aprenderá, cómo se evaluará y los recursos que se utilizarán sirve mucho para anticipar a los estudiantes y ordenarse una misma.
La segunda ficha es principalmente informativa, y contiene una pequeña actividad de identificación de seres vivos e inertes.
Puedes complementar estas fichas con los siguientes recursos:
La segunda ficha es principalmente informativa, y contiene una pequeña actividad de identificación de seres vivos e inertes.
Puedes complementar estas fichas con los siguientes recursos:
PPT Características de los seres vivos
Reinos de los seres vivos
Clasificación seres vivos y no vivos
Características de los seres vivos
Los seres vivos responden a estímulos
Necesidades de los seres vivos
Actividad ¿vivo o no vivo?
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 64 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 6 - 7 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 211 KB |
Cantidad comentarios | 1 |
Este recurso lo pueden utilizar en las primeras clases de la unidad, es dinámico y entretenido para los estudiantes. Puede utilizarse directamente para levantar conocimientos previos y establecer hipótesis, o bien para el final de la clase para evaluar la comprensión.
Puedes complementar esta actividad con las siguientes actividades:
Puedes complementar esta actividad con las siguientes actividades:
PPT Características de los seres vivos
Reinos de los seres vivos
Características de los seres vivos
Los seres vivos responden a estímulos
Necesidades de los seres vivos
Actividad ¿vivo o no vivo?
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ProfeCoins 10
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 4 - 16 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 27,7 KB |
Esta hoja de trabajo tiene como objetivo explorar distintos lugares del patio del colegio y describir lo que se observe para identificar elementos bioticos y abioticos de un ecosistema en cuarto basico, para la unidad 4.
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ProfeCoins 5
Cantidad descargas | 26 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 6 - 7 años |
Info. del archivo | pdf, 1 páginas, 259 KB |
Este recurso recomiendo usarlo al final de una clase donde se haya trabajado el contenido de los seres vivos, sus características y necesidades. Se puede utilizar para que trabajen en parejas, donde un estudiante debe adivinar lo que dibujó el otro siguiendo distintas pistas. Recomiendo intencionar el que respondan con argumentos la pregunta final ¿es un ser vivo o no vivo? para así verificar si se comprendió la diferencia o no.
Puedes complementar esta actividad con los siguientes recursos:
Puedes complementar esta actividad con los siguientes recursos:
PPT Características de los seres vivos
Reinos de los seres vivos
Clasificación seres vivos y no vivos
Características de los seres vivos
Los seres vivos responden a estímulos
Necesidades de los seres vivos
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ProfeCoins 20
Tipo de recurso | Actividad |
Edad recomendada | 4 - 8 años |
Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 1,46 MB |
MATERIA CUADERNO
Seres vivos y materia inerte, donde los estudiantes podrán aprender los grupos que van en cada uno de ellos.
por ejemplo grupo de los seres vivos encuentras sus 4 grupos: Animales-hongos-algas y plantas- bacterias.
En los seres inertes o materia no viva encuentras sus dos grupos:
Artificiales ( creados por el hombre)
Naturales ( lo que encontramos en la naturaleza).
Seres vivos y materia inerte, donde los estudiantes podrán aprender los grupos que van en cada uno de ellos.
por ejemplo grupo de los seres vivos encuentras sus 4 grupos: Animales-hongos-algas y plantas- bacterias.
En los seres inertes o materia no viva encuentras sus dos grupos:
Artificiales ( creados por el hombre)
Naturales ( lo que encontramos en la naturaleza).
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ProfeCoins 10
Cantidad descargas | 15 |
Tipo de recurso | Guía de trabajo |
Edad recomendada | 6 - 8 años |
Info. del archivo | docx, 1 páginas, 363 KB |
Esta guía de trabajo está desarrollada para primero básico y busca que los estudiantes apliquen lo aprendido sobre las necesidades de los seres vivos, comparándolos con las características de la materia inerte.
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