Actividad asociada al reconocimiento del fonema L, en el que los niños logren identificar las imágenes que inicien con la letra L. Asimismo, desarrollen su gusto estético, recorten y peguen las imágenes en el árbol. 

Guía de trabajo de las figuras geométricas básicas que consiste en colorear las figuras y a su vez los dibujos de la parte inferior. Luego, recortarán los objetos y los ubicarán según corresponda, realizando adecuadamente la clasificación de objeto a figura geométrica.

La siguiente actividad tiene la finalidad de trabajar las emociones mediante la puesta en practica de estrategias comunicacionales, para ello, se elaboro un material el cual considera los aspectos personales y emocionales de las personas, asimismo, la elaboración de un esquema corporal para que los usuarios logren identificar la reacción de las emociones en su cuerpo.

Ficha las partes de mi cuerpo (niña): es una actividad sencilla en la que los niños y niñas podrán recortar las partes del cuerpo que aparecen en la parte inferior de la hoja. Una vez recortada, se tendrán que pegar cada una de estas en el lugar que corresponde según lo señalan las flechas.
¡Espero les sea de gran apoyo!

Taller de las figuras geométricas básicas que consiste en dos actividades sencillas, la primera de estas es realizar los trazos correspondientes a las figuras y pintar de acuerdo al color que se indica. Y, como segunda actividad, se trata de unir con una línea o flecha de color la imagen con la figura que posee o se parece, por último, colorear los dibujos al gusto.

 Las fichas para dibujar en cuadrícula trabaja entre otros aspectos, la lateralidad y la orientación especial. Además este tipo de ejercicios son muy útiles para trabajar tanto en casa como en clase, la atención. Por lo tanto, es un recurso que se puede utilizar con niños que presenten problemas de déficit de atención. 

El uso de la cuadrícula nos permite copiar imágenes con precisión manteniendo sus proporciones exactas. Con esta técnica se aprende a ver las dimensiones de las formas y se acierta el dibujo gracias a la conexión de puntos. 

Estas presentaciones, elaboradas por mí misma, se han desarrollado teniendo en cuenta los lineamientos y recursos proporcionados por la EREC 2020. Han sido cuidadosamente diseñadas para ofrecer una experiencia educativa interactiva y enriquecedora para los estudiantes de entre 6 y 13 años.

Cada presentación está estructurada de manera didáctica y adaptada a las necesidades y habilidades de los estudiantes en este rango de edad. Incluyen elementos visuales atractivos, actividades interactivas, juegos educativos y recursos multimedia que buscan captar la atención de los estudiantes y fomentar su participación activa en el proceso de aprendizaje.

Además, estas presentaciones ofrecen una forma innovadora de abordar el contenido, permitiendo a los estudiantes explorar conceptos de manera práctica y divertida. Se ha priorizado la inclusión de ejemplos y casos relevantes para su comprensión, así como el uso de lenguaje claro y accesible.

Con estas presentaciones, se busca estimular el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo, promoviendo un aprendizaje significativo y memorable. Son una herramienta invaluable para los educadores que desean enriquecer sus clases y facilitar la adquisición de conocimientos y habilidades en sus estudiantes de forma efectiva.

En resumen, estas presentaciones son el resultado de un trabajo minucioso y pensado específicamente para proporcionar una experiencia educativa interactiva y enriquecedora para estudiantes de 6 a 13 años, facilitando el aprendizaje de manera efectiva y estimulante.

Este recurso corresponde a una presentación que apoya una clase enfocada en la dimensión biológica de la sexualidad. Está diseñada para estudiantes entre 11 y 12 años e incluye una actividad inicial, un vídeo y una actividad final que permite sintetizar lo trabajado. 

 | Unidad | IV: “El impacto de la filosofía en la vida cotidiana”
 | Objetivo de Aprendizaje | OA a: Formular preguntas significativas para su vida a partir del análisis de conceptos y teorías filosóficas, poniendo en duda aquello que aparece como “cierto” o “dado” y proyectando diversas respuestas posibles.
| Indicador de Evaluación | ●        Investigan conceptos y teorías filosóficas que han contribuido a la producción y/o desarrollo de un fenómeno.

Dimensión física de la sexualidad.  
Identificar en imágenes las estructuras del Aparato genital femenino y masculino. Material preparado a partir del programa de sexualidad, afectividad y genero, Teen Star.