Clase expositiva de introducción en torno a los tipos literarios y, en especifico, el tipo literario provincial. Aplicable para la unidad 1 Exilio, migración e identidad trabajada en segundo medio. La clase contiene definiciones sobre los tipos literarios, características del tipo literario provincial y actividades de análisis de medios audiovisuales.

Prueba tipos de mundos Literarios ,Segundo Medio ,Unidad 1 con soluciones
ÍTEM DE RESPUESTA BREVE: Lea atentamente los siguientes fragmentos literarios y luego escriba en la parte inferior a qué tipo de mundo corresponde
Ítem de selección única: Lea atentamente y luego encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta.

 A partir de la noticia anterior, construye un microcuento donde se represente un tipo de mundo literario (a elección personal)

Rúbrica sumativa para evaluar proceso escritor de un texto no literario de tipo artículo informativo.
Ha sido elaborada para aplicarse en 6to básico e incluye autoevaluación de la unidad 4.
Los aspectos a evaluar están organizados de acuerdo a dimensiones y cada uno es desglosado en 3 niveles de desempeño.
Espero les sirva.
Profesora Darling 

Libro de actividades online, inspirado en la youtuber de repostería Mis Pastelitos, para que los estudiantes aprendan a distinguir texto literario de no literario mediante preguntas de comprensión lectora (o repasen estos contenidos)

17 páginas, incluye: 
-Portada
-Hoja de datos
-Hoja de instrucciones
-Actividad antes de la lectura: ¿Quién es Mis pastelitos?
-Actividad durante la lectura: anotar/ subrayar pistas para identificar el tipo de texto (literario o no literario)
- Texto adaptado del recetario de Mis pastelitos
-Texto adaptado de Pinterest "Receta sencilla de autocuidado"
- Preguntas (una por cada texto) de ambos textos de las habilidades: identificar, inferir, sintetizar, relacionar, interpretar, evaluar
-Actividad breve de escritura para identificar el tipo de texto según lo respondido anteriormente
-Despedida

Esta presentación está destinada para la planificación de la escritura de un cuento, escogiendo un tipo de mundo literario. Puede ser de ayuda para que los estudiantes estructuren su escritura en un borrador y luego se sientan seguros de plasmar su creatividad. 

Guía de trabajo creada para tercero básico en la asignatura de Lenguaje. En esta guía se introduce el tipo de texto literario de la fábula. La idea es que completen con las características y propósito de la fábula.

Hola, les comparto esta presentación que he utilizado más de una vez para trabajar el concepto de intertextualidad, específicamente aplicado a los memes. En general suele funcionar bien, ya que los estudiantes suelen estar familiarizados con el mundo de los memes y reaccionan de manera positiva al verlos como parte del contenido de una clase. Además, la presentación tiene muchos ejemplos visuales, la hace más dinámica y atractiva.
Suelo partir esa clase viendo un fragmento del documental "Todo es un Remix", (que es un excelente material para trabajar este tema: https://www.youtube.com/watch?v=SfM0i8Pvdjc) y preguntando sobre la definición de "originalidad".  Normalmente terminamos la clase con una actividad de creación de memes a partir de la lectura de un poema, pero la verdad es que podría funcionar bien con cualquier otro tipo de texto literario que se trabaje en la asignatura. 
La clase la he realizado con Segundos y Terceros Medios, pero no probablemente funcionará bien con otros cursos de Enseñanza Media. 
Los memes que usé como ejemplos quizás son un poco antiguos, ya que la hice hace tiempo, aunque si quieren pueden actualizarla con ejemplos más actuales.
En las diapositivas encontrarán algunas notas o consejos que les pueden servir.

El siguiente recurso está pensado para ser adaptado al nivel que la o el profesor necesite. Está hecho con Power Point y una extensión llamada PIXTON CHARACTER, con la cual hice la personaje que aparece. Pueden eliminarla si así se quiere.
El objetivo es reconocer los elementos característicos del género narrativo, ya sea para repasarlos o para comenzar con este tipo de género literario. Contiene tipos de narradores, anacronías, tipos de texto narrativo, abordaje narrativo y actividades para ejercitar. En este caso incluí La continuidad de los parques, de Cortázar, pero se puede cambiar por cualquier texto que sea adecuado para el nivel con el que se trabaja.
Mucho éxito.

Objetivos:

OA3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando,

cuando sea pertinente:

• Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.).

• Símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.

OA B: Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.


Contiene:

📑 Contenido teórico personajes tipo y símbolos en la literatura.
📑Contextualización de los autores.
📑Actividad antes de la lectura.
📑 Lectura de un cuento de los hermanos Grimm
📑Actividad después de la lectura: preguntas de análisis literario.
📑Pauta de corrección ☑️☑️☑️

El material se puede utilizar en dos o más clases de la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para el contenido de comentario literario. Se comienza diferenciando el hecho de la opinión, luego muestra un ejemplo de comentario literario y para la escritura, se guía paso a paso incluyendo aspectos que se pueden analizar de una obra literaria.