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Matemática 5° Resolución de Problemas con Operaciones Combinadas y Estrategias de Cálculo Matemática 5° Resolución de Problemas con Operaciones Combinadas y Estrategias de Cálculo
ProfeCoins 5
Resource type Assessment
Recommended age 7 - 12 years
File information docx, 3 pages, 5.41 MB
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¿Quieres una evaluación completa, dinámica y alineada con el currículum para medir el manejo de las operaciones combinadas y la resolución de problemas en 5° básico? Este recurso está diseñado para eso y más.
Esta evaluación aborda el OA 6 del plan de estudios nacional, enfocándose en la resolución de problemas rutinarios y no rutinarios que requieren seleccionar la operación correcta, aplicar estrategias de cálculo (incluyendo el uso de la calculadora) y explicar la metodología utilizada.
Incluye:
 ✅ Preguntas de opción múltiple para evaluar comprensión y orden de operaciones.
 ✅ Ejercicios prácticos con operaciones combinadas para resolver.
 ✅ Problemas aplicados en contextos cotidianos con desglose claro: datos, operación y respuesta.
 ✅ Espacios para que los estudiantes expliquen sus estrategias, promoviendo metacognición.
 ✅ Puntajes detallados para facilitar la evaluación y retroalimentación.
Este material es ideal para:
 🎯 Evaluaciones de primer semestre
 🎯 Diagnósticos y reforzamiento
 🎯 Trabajo en aula o tareas domiciliarias
 🎯 Evaluación formativa y sumativa
Formato claro, listo para imprimir o adaptar en versión digital.
Diseñado por docente de aula comprometida con la educación activa y significativa. ¡Un recurso que facilitará tu trabajo docente y potenciará el aprendizaje de tus estudiantes!

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3 dinámicas para el primer día de clases 3 dinámicas para el primer día de clases 3 dinámicas para el primer día de clases 3 dinámicas para el primer día de clases 3 dinámicas para el primer día de clases
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Resource type Activity
Recommended age 10 - 18 years
File information pdf, 25 pages, 2.04 MB
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 n esta serie de actividades, los estudiantes tendrán la oportunidad de reflexionar sobre sus gustos, metas y autoexpresión. Primero, se les invita a reconocer los gustos comunes y la diversidad dentro del aula mediante una dinámica en la que escriben de forma anónima sus preferencias sobre comida, película, color y música, para luego adivinar quién escribió cada tarjeta, promoviendo el respeto hacia las diferencias y similitudes. A continuación, diseñarán una pieza de rompecabezas que representará una de sus metas personales para el 2025, la cual formará parte de un mural colectivo, fomentando la visualización de objetivos y la colaboración. Finalmente, los estudiantes expresarán su creatividad al dibujar una caricatura de su cuerpo humano, personalizándola con detalles que reflejen su personalidad, lo que resultará en una galería de caricaturas que decorará el aula, fortaleciendo la autoexpresión y el sentido de pertenencia.  
Posee Banderines 

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Apoyo visual para clases
ProfeCoins 50
Resource type Lesson
Recommended age 4 - 10 years
File information Private link to www.canva.com
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Este material consiste en una presentación en formato PowerPoint (PPT) diseñada como herramienta de apoyo para la organización de clases, especialmente pensada para estudiantes con necesidades educativas especiales, tanto transitorias como permanentes.
Su propósito principal es brindar una estructura visual clara y accesible de las actividades escolares, utilizando pictogramas que favorecen la comprensión, anticipación y participación activa del estudiantado, facilitando así los procesos de inclusión educativa.
Características del material:
  1. Organización visual de la rutina escolar:
    El PPT presenta una secuencia de actividades diarias con imágenes y pictogramas que representan cada momento (por ejemplo: trabajar con lapiz de color, hacer ejercicios usando nuestro cuerpo, etc.)
  2. Uso de pictogramas como apoyo visual:
    Cada acción o actividad está acompañada de un pictograma claro y fácilmente reconocible, lo que permite a los estudiantes anticipar lo que ocurrirá, disminuyendo la ansiedad y mejorando la adaptación a la rutina escolar. Además de contar con un marco de foto donde se puede mostrar la guía a trabajar o la actividad a realizar.
  3. Adaptación a distintas necesidades:
    El material es flexible y editable, lo que permite adaptarlo a diferentes niveles de comprensión, intereses y características individuales de los estudiantes (Para ello se recomienda descargarlo en formato PPTX para modificarlo al 100%)
  4. Lenguaje claro y sencillo:
    El contenido textual se presenta de forma breve y con un lenguaje directo, facilitando la interpretación y el aprendizaje autónomo.
  5. Facilitación de la comunicación:
    Este recurso actúa también como una herramienta de apoyo a la comunicación aumentativa y alternativa (CAA), beneficiando especialmente a estudiantes con trastornos del espectro autista (TEA), trastornos del lenguaje u otras condiciones que afectan la comunicación verbal.
Este material contribuye activamente a la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos, permitiendo a los docentes estructurar sus clases de manera visual y accesible para todos y todas. Además, promueve la autonomía y el sentido de pertenencia de los estudiantes con NEE, al hacer visible su participación en las dinámicas del aula.

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Normas de clases Normas de clases Normas de clases Normas de clases
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Resource type Activity
Recommended age 5 - 12 years
File information pdf, 9 pages, 9.63 MB
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Creando un Ambiente Positivo en el Aula: La Importancia de las Normas de Clase

En el corazón de una experiencia educativa enriquecedora y efectiva para los niños del primer ciclo básico, se encuentra la creación de un ambiente de aula positivo. Este ambiente se nutre y mantiene a través de un conjunto de normas de clase claramente definidas. Sin embargo, no se trata solo de establecer límites y expectativas, sino de cómo estas normas se comunican y se interiorizan por los estudiantes. Aquí radica la importancia de formular las normas de clase en positivo.

El Poder de lo Positivo
Las normas de clase editadas en positivo no solo instruyen sobre lo que no se debe hacer, sino que guían a los estudiantes hacia comportamientos y actitudes deseables. Este enfoque promueve un entorno de aprendizaje donde prevalecen la empatía, el respeto mutuo y la colaboración. Al centrarnos en lo que los estudiantes pueden y deben hacer, fomentamos su autoestima y motivación, pilares fundamentales para su desarrollo integral.

La Importancia de Establecer Normas en Positivo

Las normas de clase formuladas positivamente tienen un impacto significativo en el comportamiento y la dinámica del aula. Al enfocarse en acciones positivas:

  • Se promueve un clima de respeto y cordialidad: Los estudiantes aprenden a interactuar de manera respetuosa y a valorar la importancia de la empatía.
  • Se fomenta la responsabilidad personal y colectiva: Los niños se vuelven más conscientes de su papel dentro del aula y de cómo sus acciones afectan a los demás.
  • Se estimula un entorno de aprendizaje activo: Al participar en la creación y mantenimiento de estas normas, los estudiantes se sienten más comprometidos y motivados para aprender.

Conclusiones

Establecer normas de clase en positivo es un paso fundamental hacia la creación de un ambiente de aprendizaje donde cada estudiante puede prosperar. Al adoptar este enfoque, no solo enseñamos reglas para el aula; estamos inculcando valores que los estudiantes llevarán consigo mucho más allá de las paredes de la escuela. Invitamos a padres y educadores a compartir y practicar estas normas, para juntos construir una comunidad de aprendizaje basada en el respeto, la colaboración y el positivismo.


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Funciones Ejecutivas Funciones Ejecutivas Funciones Ejecutivas Funciones Ejecutivas Funciones Ejecutivas
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Rating 5.0 out of 5 (2 reviews)
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Resource type Activity
Recommended age 5 - 8 years
File information pptx, 20 pages, 11.2 MB
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PPT con algunas ideas para trabajar funciones ejecutivas en primer ciclo, completamente editable.
Lo ideal es poder trabajar diariamente este tipo de actividades y lograr integrarlo por completo a la dinámica del aula.
Espero sea de ayuda.
Juego de Atención y Concentración Juego de Atención y Concentración Juego de Atención y Concentración Juego de Atención y Concentración Juego de Atención y Concentración
ProfeCoins 10
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 18 years
File information pdf, 16 pages, 106 KB
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El siguiente recurso es una actividad, que puede ser útil para trabajar procesos cognitivos y motricidad en los y las estudiantes.
Consta de tarjetas con líneas las cuales pueden ser plastificadas al momento de imprimirlas para mayor durabilidad.

Se debe trabajar con ambas manos, izquierda y derecha, en donde, al mismo tiempo se deben seguir las líneas, tratando de mantener coordinación, con apoyo de los procesos cognitivos.
Hay ejercicios tanto de alta complejidad, como también de baja dificultad.
Puedes utilizarlos como más prefieras y según las cualidades de tus estudiantes.

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Dinamica de participación Dinamica de participación
ProfeCoins 6
Resource type Activity
Recommended age 4 - 12 years
File information pdf, 3 pages, 1.27 MB
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GRATIS VIA FACEBOOK
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Taller inclusión en el aula Taller inclusión en el aula
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Resource type Activity
Recommended age 10 - 12 years
File information pptx, 5 pages, 391 KB
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Taller de inclusión en el aula con actividades para desarrollar en horario de orientación.
Poseo una dinámica inicial, dinámica central y dinpamica de cierre, en donde se enfatiza en la importancia de observar e identificar las similitudes y diferencias de los estudiantes. 

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Dinámica activa para trabajar los 5 sentidos del cuerpo humano. Dinámica activa para trabajar los 5 sentidos del cuerpo humano.
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 6 years
File information pdf, 5 pages, 842 KB
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 El propósito de esta actividad, a la que hemos llamado “Qué es y cómo lo sabes”, es que los estudiantes practiquen la identificación de los cinco sentidos del cuerpo humano: el sentido del olfato, el sentido de la vista, el sentido del gusto, el sentido del tacto y el sentido del oído. Se trata de una forma de trabajar y de enseñar los sentidos para niños de forma dinámica y divertida ideal para el aula.
El profesor debe ir trabajando con todos los alumnos a través de materiales elegidos de forma específica con los cuales poder potenciar e identificar cada sentido del cuerpo. Los niños aprenderán con esta dinámica a exprimir sus sentidos al máximo identificando objetos con los ojos cerrados para agudizar cada habilidad de nuestro cuerpo así como el nivel de ingenio. 
Tarjetas para trabajar la Educación Emocional: Identificamos emociones. Tarjetas para trabajar la Educación Emocional: Identificamos emociones.
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Recommended age 5 - 8 years
File information pdf, 5 pages, 1.08 MB
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 Las tarjetas que les comparto a continuación forman parte de una dinámica para trabajar la educación emocional tanto en el aula como en casa. Se trata de un recurso para que nuestros peques aprendan a identificar las emociones que aparecen en las tarjetas y sean capaces de relacionarlas con experiencias propias. 

La educación emocional en los niños es la base de toda educación. Los niños deben aprender a manejar sus emociones y deben hacerlo desde que son muy pequeños. Por eso es tan importante que tanto en casa como en el colegio se les proporcione oportunidades para que sean capaces de identificar sus emociones así como expresarlas y regularlas. 

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