♻️ 17 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DEL RECICLAJE ♻️ 

Colegas comparto guía gratuita sobre acciones de larga y corta duración. Este material lo pueden complementar con la clase en ppt subida a la plataforma con el nombre de "Duración de las actividades". Espero les sirva !

Colegas comparto con ustedes evaluación práctica de historia sobre los contenidos: momentos del día (mañana, tarde, noche), acciones de larga y corta duración, días de la semana y meses del año. Espero les sirva.

Este juego presentado en formato video con una duración aproximada de 7,5 minutos está diseñado para ayudar a reflexionar cómo nuestras acciones afectan tanto a nuestros dispositivos tecnológicos como a nuestro propio cerebro. A través de una serie de preguntas alternadas, descubre la importancia de mantener buenos hábitos tanto en el uso de la tecnología como en el cuidado de la salud mental y cognitiva.

¡Hola a todos! Hoy les traigo la versión del juego didáctico e  interactivo Alcanzar una estrella. ¿Que haces cuando.... ? en pdf para imprimir y plastificar. Viene con 44 preguntas alusivas a las acciones que realizamos frente a diversas situaciones que se nos pueden presentar como el estar triste, ganar un juego, conocer a alguien, tiempo libre, entre otros. La finalidad es cambiar un poco el ambiente y permitirles a los niños romper el hielo, interactuar, participar, escuchar y ser escuchado.

Instrucciones:

1.      Imprimir el material, enumerar las estrellas por el espaldar y termolaminar para mayor duración.

2.      Puedes pegarlas en el tablero con cinta las estrellas, colocarlas sobre la mesa de trabajo, guardarlas en una caja o repartirlas al azar. Puedes trabajarlo de forma grupal/individual, de varias maneras de acuerdo a la edad y el grado de los estudiantes formando un ambiente tranquilo y creativo.

3.      Cada niño debe tomar una estrella y responder la pregunta que salga. No hay opciones de respuesta, el objetivo es permitir que el estudiante se exprese y comente que decisión o acción toma frente a la situación que se le plantea. 

4.      Te dejo al final la plantilla de 8 estrellas vacías para que agregues mas preguntas al juego o las trabajes con otro tema. A los chicos les encanta este juego.

En Instagram puedes conseguir de manera gratuita este pdf siguiendo los pasos de la publicación.

Espero se diviertan! Si te gustó no olvides acompañarme y seguirme para recibir mas contenido en mis redes, dejarme un corazón y comentarme tus dudas, experiencias o sugerencia en comentarios y reseñas. Saludos.

Acompáñame también en mis redes y formemos una linda comunidad: Youtube - Instagram

Otras actividades socioemocionales:
Juego y Tarjetario: Regreso a Clases.
Juego Alcanzar una estrella: Regreso a clases
Actividad Motivacional (Positivismo arriba)
Juego: Mis cosas favoritas (Ruleta)
Tarjetario de estrellas ¿Que haces cuando?
Juego Alcanzar una Estrella: ¿Que haces cuando? V.2
Juego Alcanzar una estrella (¿Que haces cuando?)
Llaveros de Comprensión lectora: Encierra la oración correcta
La Miopía de Lucia (Pack con 4 actividades)
Mis Propósitos
Tarjetario de Estrellas: Final de Curso
Pausa Activa para Final de Curso (Ruleta)
LA Autoestima
Fortaleciendo la Autoestima
Cuido y valoro mi cuerpo (Autoestima)

💖 Cuando adquieras este material úsalo de manera responsable y no lo vendas, republiques o reclames como propio en cualquiera de las redes disponibles. Gracias. 💖

¿Cuánto me demoro? es un juego, que se creo en pandemia para trabajar de manera online con estudiantes, respondiendo el objetivo "Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos". este juego tiene 6 acciones para jugar con los niños, en cada actividad nos indica como se debe medir el tiempo por palmas o zapateo y al apretar el lápiz que se encuentra en la esquina superior derecha, puedes escribir cuantas palmas o zapateo te indica el estudiantes, puedes ir escogiendo un niño que haga la acción, y dos que realicen el conteo para dejar registro en los cuadrados inferiores 
Espero que les guste y sea de utilidad en sus aulas. 

Puntaje total: 36 puntos.                     Puntaje obtenido: __/36         Nota: 

OA 3: Analizar el texto, considerando, cuando sea pertinente: el conflicto de la historia, el papel que juega cada personaje en el conflicto, el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia, la disposición temporal de los hechos, etc. 

 

Instrucciones:

I.               En grupos, deberán elaborar un wikirin en base a una de las opciones del plan lector “El llamado de la selva” de Jack London o “Un secreto en mi colegio” de Angélica Dosseti.  

II.              El wikirin debe contener:

a.     Presentación

b.     Introducción 

c.     Personajes

d.     Análisis de un evento clave 

e.     Recomendación 

f.      Imágenes y presentación

g.     Ortografía y redacción 

h.     Aseo y orden

i.      Duración

Este set incluye 32 láminas diseñadas para trabajar la articulación del fonema /RR/ en diferentes posiciones dentro de las palabras: inicial, media y final. Cada lámina presenta:

Recomendación:
Se sugiere plastificar las láminas para asegurar su resistencia y facilitar su manipulación en diversas actividades de intervención fonológica.

Además, si lo imprimes dos veces, lo puedes utilizar como un entretenido memorice.
Se sugiere imprimir y plastificar para una mayor duración del material.

Este set incluye 24 láminas diseñadas para trabajar la articulación del fonema /L/ en diferentes posiciones dentro de las palabras: inicial, media y final. Cada lámina presenta:

Además, si lo imprimes dos veces, lo puedes utilizar como un entretenido memorice.
Se sugiere imprimir y plastificar para una mayor duración del material.

 | Unidad :  4
| Aprendizajes esperados: Lectura AE 22 Analizar e interpretar comparativamente obras literarias con otras producciones culturales y artísticas, considerando, por ejemplo, los temas, la visión de mundo y las intertextualidades. AE 23 Conocer, comprender y comparar diferentes posturas ideológicas o estéticas en obras literarias y/o cinematográficas específicas. Comunicación oral AE 24 Comprender y evaluar argumentaciones orales en diferentes situaciones comunicativas (discursos, diálogos, intervenciones en discusiones, etc.), atendiendo a la estructura de argumentación, los recursos comunicativos empleados (lingüísticos y no lingüísticos) y la calidad de los argumentos. AEG Planificar y ejecutar una exposición oral, considerando: Audiencia y contexto, interés y pertinencia del tema, estructura básica del discurso, recursos lingüísticos de carácter cognitivo y expresivo, duración de la intervención. Escritura AEG Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito, considerando las siguientes acciones: recopilar y organizar información y conceptos, adecuar el registro y el vocabulario, considerar los conocimientos e intereses del destinatario, lograr coherencia y cohesión.