Downloads count | 10 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 9 - 10 years |
File information | pptx, 26 pages, 8.64 MB |
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Este ppt es para realizarlo durante una clase y poder ordenar y clasificar los tipos de textos. Primero presenta los tipos de textos literarios y luego los no literarios. La idea de este ppt es que se vaya interactuando con los alumnos, es decir, que haya un rol activo por parte de ellos. Es por eso que es más bien una actividad de repaso, ya que deben tener claridad en ciertos aspectos de los tipos de textos.
ProfeCoins 10
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Resource type | Activity |
Recommended age | 7 - 8 years |
File information | 4:25 mp4, 26 MB |
¡Tipos de invitaciones con la Miss Maida!
Este video muestra las posibles maneras de hacer una invitación para que los niños sepan cómo escribirlas o llevarlas a cabo. Yo usé este video en mitad de pandemia (por eso se hace alusión al virus) y a los niños les gustó mucho porque se motivaron para hacer sus propias invitaciones (Segundo básico)
Este video muestra las posibles maneras de hacer una invitación para que los niños sepan cómo escribirlas o llevarlas a cabo. Yo usé este video en mitad de pandemia (por eso se hace alusión al virus) y a los niños les gustó mucho porque se motivaron para hacer sus propias invitaciones (Segundo básico)
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ProfeCoins 5
Downloads count | 47 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 9 - 12 years |
File information | pdf, 1 pages, 33.1 KB |
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Me encanta trabajar con esquemas o mapas conceptuales, creo que son muy útiles y prácticos!! Aquí les dejo un material para organizar la información respecto a los distintos tipos de textos y sus ejemplos.
El objetivo es que los alumnos identifiquen que hay dos grandes tipos de textos (literarios y no literarios), que tienen distintos propósito y reconozcan qué textos conocen que se clasifiquen en literarios y no literarios. (Por ejemplo: texto literario: propósito entretener. Ejemplo de estos textos podrían ser los cuento, fábulas, mitos, leyendas)
Recomiendo usarla antes de comenzar a trabajar con cada tipo de texto (noticia, poesía, cuento, receta, etc).
El objetivo es que los alumnos identifiquen que hay dos grandes tipos de textos (literarios y no literarios), que tienen distintos propósito y reconozcan qué textos conocen que se clasifiquen en literarios y no literarios. (Por ejemplo: texto literario: propósito entretener. Ejemplo de estos textos podrían ser los cuento, fábulas, mitos, leyendas)
Recomiendo usarla antes de comenzar a trabajar con cada tipo de texto (noticia, poesía, cuento, receta, etc).
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 11 - 14 years |
File information | pptx, 12 pages, 1.16 MB |
En esta clase encontrarán la explicación y ejemplificación de 4 tipos de fuerza: fuerza de gravedad, fuerza de tensión, fuerza normal y fuerza de roce.
En mi caso, comenzamos la clase con una pequeña introducción sobre fuerzas que actúan sobre un cuerpo, y luego dividí al curso en 4 grupos y cada grupo hizo una pequeña introducción sobre cada una de las fuerzas nombradas anteriormente, luego pusimos una puesta en común de lo investigado.
En la presente clase adjunto la puesta en común, donde se define cada fuerza, se grafica y se ejemplifica.
Se puede complementar con Guía de fuerza.
En mi caso, comenzamos la clase con una pequeña introducción sobre fuerzas que actúan sobre un cuerpo, y luego dividí al curso en 4 grupos y cada grupo hizo una pequeña introducción sobre cada una de las fuerzas nombradas anteriormente, luego pusimos una puesta en común de lo investigado.
En la presente clase adjunto la puesta en común, donde se define cada fuerza, se grafica y se ejemplifica.
Se puede complementar con Guía de fuerza.
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ProfeCoins 5
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 12 years |
File information | pdf, 13 pages, 610 KB |
Imprime este PDF, corta, lámina y utiliza este panel para que los niños aprendan los tipos de texto.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 11 - 15 years |
File information | docx, 3 pages, 1 MB |
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Elementos básicos del mundo narrativo, tipos de narradores y actividad de aplicación
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 9 - 12 years |
File information | docx, 2 pages, 13.6 KB |
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Cuadro descriptivo de las características de los cuentos más conocidos, tales como:
MARAVILLOSO
MARAVILLOSO INFANTIL
FANTÁSTICO
EXTRAÑO
REALISTA
POLICIAL
CIENCIA FICCIÓN
TERROR.
Descripción adaptada para alumnos de primaria.
MARAVILLOSO
MARAVILLOSO INFANTIL
FANTÁSTICO
EXTRAÑO
REALISTA
POLICIAL
CIENCIA FICCIÓN
TERROR.
Descripción adaptada para alumnos de primaria.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 6 - 7 years |
File information | png, 733 KB |
Actividad para el área de Ciencias Naturales o Conocimiento del ambiente para alumnos que se encuentren en primer ciclo de la educación básica / primaria, en la que deberán unir cada imagen con el tipo de planta según corresponda.
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Rating | 5.0 out of 5 (1 review) |
Downloads count | 43 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 6 - 7 years |
File information | docx, 3 pages, 31.9 KB |
Comments count | 3 |
Es un reporte en el que indica la calidad Lectora de los niños y niñas: no lector, silábica, palabra a palabra, unidades cortas y fluida.
*Calidad de Lectura Oral*
*➢No Lector:* no sabe leer nada o bien solo reconoce algunas letras aisladamente, pero no es capaz de unirlas ni siquiera en sílabas o solamente lee algunas sílabas aisladas.
*➢Lectura Silábica:* lee las palabras sílaba a sílaba, no respetando las palabras como unidades: Ej.: Para leer La mesa está sucia. El lunes la voy a limpiar. Lee: La – me – sa – es – tá – muy – su – cia – El – lu – nes – la – voy – a – lim- piar.
*➢Lectura Palabra a Palabra:* lee las oraciones de un texto, palabra por palabra, sin respetar las palabras de sentido. Ej.: Lee: La – mesa – está – muy – sucia – El – lunes – la – voy – a - limpiar.
*➢Lectura Unidades Cortas:* une algunas palabras formando pequeñas unidades. Ej.: La mesa – está - muy sucia – El lunes la – voy – a limpiar
*➢Lectura Fluida:* lee en forma continua. Da una inflexión a la voz adecuada al contenido del texto, respetando las unidades de sentido y la puntuación. Ej.: La mesa está muy sucia. – El lunes la voy a limpiar.
*➢No hubo respuesta:* No se pudo comunicar con el alumno. Se llamó, se dejó mensaje whatsapp, etc.
*Calidad de Lectura Oral*
*➢No Lector:* no sabe leer nada o bien solo reconoce algunas letras aisladamente, pero no es capaz de unirlas ni siquiera en sílabas o solamente lee algunas sílabas aisladas.
*➢Lectura Silábica:* lee las palabras sílaba a sílaba, no respetando las palabras como unidades: Ej.: Para leer La mesa está sucia. El lunes la voy a limpiar. Lee: La – me – sa – es – tá – muy – su – cia – El – lu – nes – la – voy – a – lim- piar.
*➢Lectura Palabra a Palabra:* lee las oraciones de un texto, palabra por palabra, sin respetar las palabras de sentido. Ej.: Lee: La – mesa – está – muy – sucia – El – lunes – la – voy – a - limpiar.
*➢Lectura Unidades Cortas:* une algunas palabras formando pequeñas unidades. Ej.: La mesa – está - muy sucia – El lunes la – voy – a limpiar
*➢Lectura Fluida:* lee en forma continua. Da una inflexión a la voz adecuada al contenido del texto, respetando las unidades de sentido y la puntuación. Ej.: La mesa está muy sucia. – El lunes la voy a limpiar.
*➢No hubo respuesta:* No se pudo comunicar con el alumno. Se llamó, se dejó mensaje whatsapp, etc.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 7 - 9 years |
File information | pptx, 8 pages, 1.77 MB |
Comments count | 4 |
El material que se comparte es para Tercero Basico y corresponde al subsector de Lenguaje, unidad 2, "Desarrollar el gusto por la lectura" , presentacion de base teorica completa.
saludos cordiales
saludos cordiales
Profesora Yessica Toledo
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