En este recurso podrás encontrar 10 actividades distintas que se dividen en: fonema y grafema, Sílabas y la lectura y escritura. El recurso está organizado para que en dos clases y así tus estudiantes puedan conocer, aprender y afianzar la consonante en estudio. Presenta diversa actividades como: reconocer consonante mayúscula y minúscula, escritura y lectura de esta, sílaba inicial, intermedia y final, escritura y lectura de palabras y oraciones con la letra en estudio, y mucho más. Material aplicado y comprobado en mi sala de clases. ¡De mi aula a tu aula!
Hoy les traigo una planificación editable en power point, ideal para niños de 4 a 5 años de edad, este recurso contiene una actividad diaria, para llevar a cabo durante una semana, en cada una de las áeras de aprendizaje de educación inicial: Formación personal y Social, Comunicación y Representación y Relación con el Ambiente. Encontraras actividades de apresto, cuento de navidad, asociación de número y cantidad, asociación de letras y números por color y dos actividades de motivación para realizar en familia, todo relacionado con la navidad. Al desacragar puedes colocar los datos de la docente, grupo, sección, nombre de la institución y fecha de ejecución de la planificación, una forma eficaz de ahorrar tiempo en tu planificación.
Espero le puedan sacar provecho, las actividades fueron realizadas minuciozamente para garantizar un aprendizaje significativon en los niños.
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Ruleta confeccionada para trabajar la lectoescritura inicial, esta consiste en la formación de palabras a nivel sílaba, mediante esta también podemos trabajar la conciencia silábica, sílaba inicial y sílaba final.
Recomiendo imprimir y termolaminar el material con el rectángulo de la segunda página para su adecuado uso.
Tablero destinado a trabajar la lectoescritura inicial mediante la siguiente dinámica:
Presentación de la palabra (ya sea en letra imprenta o manuscrita)
Formación de la palabra
Escritura de la palabra
Se recomienda termolaminar el material para potenciar su adecuado uso, el cual puede ser con velcro, stickers, u otros materiales que faciliten su manipulación.
Objetivo de aprendizaje:caracterizar la organización de la república democrática de Chile.
Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 6° básico relacionada con los OA 16: Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrático; y OA 15: Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile.
La presentación contiene:
Objetivo de la clase
Pregunta que guía la clase y motiva la atención de los estudiantes: ¿Cuáles son las características de una república democrática?
Contenidos que entregan a los y las estudiantes una aproximación a los conceptos de democracia y república, explorando ideas iniciales sobre este sistema de gobierno, reconociendo los elementos de la organización política de Chile y invitándoles a valorar la democracia como una forma de expresión política de las personas.
Actividad de desarrollo: "¿Qué relación tiene esta escena con el concepto...?" Se presentan 2 escenas extraídas del libro "Constitucionario" invitando a relacionar el ejemplo concreto con los conceptos de democracia y república.
Actividad final: Se invita a los y las estudiantes a opinar considerando las fuentes de información sociabilizadas en clases.
Ejemplo de posibles respuestas.
Espero que sea un material que les resulte útil. Con cariño para mis colegas, profesora Nittsy 🌷
Objetivo de aprendizaje:Identificar el origen y la clasificación de los derechos.
Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 5° básico relacionada con el OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.
La presentación contiene:
Objetivo de la clase
Preguntas iniciales que buscan reconocer los conocimientos previos de los y las estudiantes.
Pregunta que guía la clase y motiva la atención de los estudiantes: ¿Qué características tienen nuestros derechos?
Contenidos desarrollados: Origen de los derechos - Importancia de la declaración de los derechos humanos - Clasificación de los derechos.
Actividad final "Observa y responde": Se presentan cuatro imágenes de situaciones que representan ciertos derechos. Invitando a través de preguntas de alternativa a relacionar estas imágenes con los derechos y su respectiva clasificación.
Te sugiero revisar mi recurso inspirado en el tema "SUJETOS DE DERECHO"
Este material es editable, lo realice para mi proyecto de titulo "pasado, presente y futuro", creado para la modalidad virtual y/o presencial para sexto básico, el cual trabaja las fuentes históricas del entorno, tomando en cuanta el arte y el estallido social, de esta manera se articulan las tres áreas de esta asignatura, enfocándose en pensamiento histórico, conciencia del entorno y las competencias ciudadanas. La meta general es: Comprender el cambio y continuidad, valorando el arte para entender la sociedad a través del trabajo de fuentes Esta clase es la numero 7, su objetivo es aplicar los conceptos de cambio y continuidad en la sociedad chilena. Consta de 3 actividades, se trabaja con publicaciones de Instagram en el usuario ppf.pasadopresentefuturo - INICIO: De un movimiento estudiantil a un movimiento social - DESARROLLO: Cambio y continuidad - CIERRE: Respondamos la pregunta inicial
Este recurso estará disponible de forma gratuita y en el blog donde colaboro (no sé cuándo, pero explicitaré su liberación con un mes de anticipación). Si usted no quiere esperar, puede adquirirlo ahora, además, estará apoyándome. Gracias de antemano ● ● ●
✎ Para imprimir a color, en escala de grises o en blanco y negro, recortar y pegar. ✎ Este recurso lo he creado para sintetizar en papel (evidencia) la formación de sílabas y utilizarlo como cartelera, idealmente junto al dibujo o la imagen de un elemento correspondiente. El pegado como la ultima etapa de la actividad; la idea es usar las flechas para guiar y producir el sonido correspondiente y que recorten ellos mismos las sílabas, posicionarlas, repasar, pegar, repasar y recordar con elementos que tengan la sílaba de forma inicial o final.
Tarjetas de letras. Mayúsculas y minúsculas. Imprenta.
Se recomienda imprimir, recortar y plastificar, al menos dos copias.
Con este recurso complementario, y con párvulos de entre 3 y 6 años, jugamos al memorice, armamos nombres y palabras cortas, buscamos las letras según una tarjeta modelo y, de forma más compleja, hicimos GIF presentando la formación de palabras (al estilo Time Lapse).
Con párvulos de 3-4 años, usamos solo las letras en mayúsculas, más identificando vocales y emitiendo su sonido, pero también, formando los nombres.
Fichas en formato pdf, las cuales se deben imprimir y plastificar para el uso de con los estudiantes. Las fichas en la parte superior tienen la imagen y en la parte inferior está la silaba inicial de su nombre. Con este material pueden leer las silabas y formas nuevas palabras con el apoyo visual. Las fichas están con letra ligada Minúscula e imprenta Mayúscula
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