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Catalina Salgado

Educadora Diferencial con mención en Discapacidad Intelectual, Chile.
Chile
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Animales vertebrados Animales vertebrados Animales vertebrados Animales vertebrados
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Animales vertebrados

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animales vertebrados clasificacion
 Objetivo de aprendizaje: Comprender las características distintivas de los animales vertebrados y su clasificación en diferentes clases, como peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. 

Definición y clasificación.

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Los viajes de exploración de Colón Los viajes de exploración de Colón Los viajes de exploración de Colón Los viajes de exploración de Colón Los viajes de exploración de Colón
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Los viajes de exploración de Colón

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exploracion descubrimiento america viajes colon
  • Comprender el contexto histórico en el que vivió Cristóbal Colón, incluyendo el Renacimiento, la situación política y económica de Europa en el siglo XV, y el interés en encontrar nuevas rutas comerciales hacia Asia.
  •  Analizar la vida temprana, los viajes y los logros de Cristóbal Colón, incluyendo sus motivaciones para emprender los viajes de exploración y las consecuencias de sus descubrimientos. 
  •  Evaluar el impacto de los viajes de Colón en la historia mundial, incluyendo la conexión entre Europa y América, el intercambio cultural y biológico, y las consecuencias para las poblaciones indígenas. 
 El objetivo principal sería proporcionar una comprensión profunda y contextualizada de los viajes de Colón y su significado histórico, así como fomentar la reflexión crítica sobre su legado en la actualidad. 


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Día Internacional contra el trabajo infantil: 12 de junio Día Internacional contra el trabajo infantil: 12 de junio Día Internacional contra el trabajo infantil: 12 de junio Día Internacional contra el trabajo infantil: 12 de junio
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Día Internacional contra el trabajo infantil: 12 de junio

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trabajo infantil maltrato derechos educacion jugar
 Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia del Día Internacional contra el Trabajo Infantil y reconocer los derechos de los niños a una infancia segura y educativa, promoviendo la conciencia sobre el trabajo infantil y la responsabilidad de proteger a los niños de la explotación laboral. 

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Día mundial del medio ambiente: 5 de junio Día mundial del medio ambiente: 5 de junio Día mundial del medio ambiente: 5 de junio Día mundial del medio ambiente: 5 de junio
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Día mundial del medio ambiente: 5 de junio

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medioambiente medio ambiente planeta
La variedad de alimentos que comemos, el aire que respiramos, el agua que bebemos y el clima que hace posible nuestra vida en el planeta, no existirían sin los servicios de la naturaleza. Por este motivo, las Naciones Unidas declaró el 5 de junio como del Día Mundial del Medio Ambiente, siendo una de las fechas más importantes dentro del calendario de Días Mundiales.

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Cuidemos el planeta tierra Cuidemos el planeta tierra Cuidemos el planeta tierra Cuidemos el planeta tierra
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Cuidemos el planeta tierra

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cuidado planeta medioambiente ecologia recicla reduce reutiliza
Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia del cuidado del medio ambiente y desarrollar habilidades y actitudes que les permitan contribuir activamente a su preservación y mejora.

Indicadores de Logro: Al finalizar este período, los estudiantes deberán ser capaces de:
  1. Explicar la importancia del medio ambiente para el bienestar de los seres vivos y el equilibrio de los ecosistemas.
  2. Identificar y describir los principales problemas ambientales a nivel local y global, como la contaminación del aire, del agua y del suelo, la deforestación, el cambio climático, entre otros.
  3. Reconocer la relación entre sus acciones cotidianas y sus impactos en el medio ambiente, y adoptar hábitos de consumo responsable y sostenible.
  4. Participar en actividades prácticas de cuidado del medio ambiente, como la recolección de basura, la plantación de árboles, la conservación de la biodiversidad local, entre otras.
  5. Colaborar con sus compañeros y la comunidad escolar en proyectos y campañas ambientales que promuevan el cuidado del medio ambiente y la conciencia ecológica.
Estrategias de Enseñanza:
  • Realizar actividades prácticas, como salidas de campo, para que los estudiantes puedan observar directamente los problemas ambientales y participar en acciones de cuidado del medio ambiente.
  • Fomentar la investigación y el debate en clase sobre temas ambientales actuales y sus posibles soluciones.
  • Integrar la temática ambiental en diversas áreas curriculares, como ciencias naturales, educación cívica, educación artística, entre otras.
  • Invitar a expertos y especialistas en medio ambiente para compartir sus conocimientos y experiencias con los estudiantes.
Evaluación: La evaluación del logro de este objetivo puede realizarse mediante la observación de la participación y el compromiso de los estudiantes en actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente, la presentación de trabajos individuales o grupales sobre temas ambientales, y la aplicación de los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas ambientales reales.
Este objetivo de aprendizaje busca desarrollar en los estudiantes la conciencia y las habilidades necesarias para ser ciudadanos responsables y comprometidos con el cuidado y la preservación del medio ambiente, contribuyendo así a la construcción de un futuro sostenible y equitativo para todos.

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Hábitos de higiene personal Hábitos de higiene personal Hábitos de higiene personal Hábitos de higiene personal Hábitos de higiene personal
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Hábitos de higiene personal

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ciencias higiene habitos

Objetivo : Los estudiantes serán capaces de desarrollar hábitos de higiene personales que promuevan su bienestar físico y emocional, así como el cuidado del entorno, mediante la práctica regular de acciones de limpieza y cuidado personal.
Indicadores de Logro: los estudiantes deberán ser capaces de:
  1. Identificar la importancia de la higiene personal para prevenir enfermedades y promover la salud.
  2. Describir y practicar adecuadamente los pasos para el lavado de manos, el cepillado de dientes y el baño diario.
  3. Reconocer la relevancia de cambiar regularmente la ropa y mantenerla limpia.
  4. Demostrar habilidades para cubrir la boca y la nariz al estornudar o toser, y para desechar adecuadamente los pañuelos desechables.
  5. Participar activamente en la limpieza y orden del entorno escolar y doméstico, contribuyendo así a un ambiente saludable para todos.
Estrategias de Enseñanza:
  • Realizar actividades prácticas, como demostraciones de lavado de manos y cepillado de dientes, para que los estudiantes aprendan de manera experiencial.
  • Utilizar recursos visuales, como imágenes y videos, para reforzar los conceptos y técnicas de higiene.
  • Fomentar la participación activa de los estudiantes en la creación de carteles o murales que promuevan la higiene en el aula y la escuela.
  • Integrar la temática de la higiene personal y ambiental en diversas áreas curriculares, como ciencias naturales, educación física y educación para la salud.
Evaluación: La evaluación del logro de este objetivo puede realizarse mediante observación directa de las prácticas de higiene de los estudiantes, participación en actividades prácticas, respuestas a preguntas sobre la importancia de la higiene, y la aplicación de los conocimientos adquiridos en situaciones cotidianas.
Este objetivo de aprendizaje busca desarrollar en los estudiantes la conciencia y las habilidades necesarias para cuidar de su salud y mantener un entorno limpio y seguro, contribuyendo así a su bienestar integral.

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La célula La célula La célula La célula La célula
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La célula

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ciencias celula
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas. 
Curso: 5° básico
Asignatura: Ciencias Naturales

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Comprensión lectora leyenda “Mamiña, la niña de mis ojos” Comprensión lectora leyenda “Mamiña, la niña de mis ojos” Comprensión lectora leyenda “Mamiña, la niña de mis ojos” Comprensión lectora leyenda “Mamiña, la niña de mis ojos” Comprensión lectora leyenda “Mamiña, la niña de mis ojos”
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Comprensión lectora leyenda “Mamiña, la niña de mis ojos”

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lectura leyenda comprension
Objetivo de aprendizaje: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como leyendas.

Asignatura: Lenguaje y comunicación

Curso: 1° a 7° básico ed especial

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Comprensión Lectora Leyenda: “La Añañuca” Comprensión Lectora Leyenda: “La Añañuca” Comprensión Lectora Leyenda: “La Añañuca” Comprensión Lectora Leyenda: “La Añañuca” Comprensión Lectora Leyenda: “La Añañuca”
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Comprensión Lectora Leyenda: “La Añañuca”

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leyenda comprension lectura
Objetivo de aprendizaje: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como leyendas.
Asignatura: Lenguaje y comunicación
Curso: 1° a 7° básico ed especial

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COMPRENSIÓN LECTORA “LEYENDA DEL COPIHUE” COMPRENSIÓN LECTORA “LEYENDA DEL COPIHUE” COMPRENSIÓN LECTORA “LEYENDA DEL COPIHUE” COMPRENSIÓN LECTORA “LEYENDA DEL COPIHUE” COMPRENSIÓN LECTORA “LEYENDA DEL COPIHUE”
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COMPRENSIÓN LECTORA “LEYENDA DEL COPIHUE”

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lenguaje leyendas comprension lectura
Objetivo de aprendizaje: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como leyendas.
Asignatura: Lenguaje y comunicación
Curso: 1° a 7° básico ed especial

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