Angeles Sepúlveda

Es un control que toma no más de 40 minutos en resolver. Fue trabajado en octavo básico para desarrollar habilidades de comprensión lectora de textos narrativos y las preguntas están basadas en localizar, interpretar y analizar. Pero también funciona bien en un primero medio. Son 4 páginas que incluyen:
- 4 textos narrativos. 
- 18 preguntas de alternativas.
- 2 preguntas para justificar alternativas marcadas.
- Espacio para calificar las lecturas.

Es ideal para trabajar en una parte de la clase la lectura individual y silenciosa y en el resto de tiempo, revisar las alternativas. 

Evaluación de proceso cuyo objetivo general es: Elaborar una campaña sobre un tema de interés incorporando elementos discursivos para persuadir a la audiencia a través de un trabajo colaborativo y utilizando responsablemente las tecnologías.

Cuenta con objetivos, instrucciones y ejemplos para 5 clases en las que se realiza la actividad (yo me tomé 6 porque el último objetivo lo trabajé en dos clases). 

La actividad involucra que los estudiantes planifiquen, trabajen en equipo, usen las tecnologías (Excel incluido), persuadan al público para generar interés y reflexionen sobre su propio trabajo. 

Fue utilizado en tercer año medio dentro del margen de la unidad "Evaluar y producir géneros discursivos". Por lo que también trabaja el análisis, la planificación de la argumentación y la construcción de un discurso multimodal.

Recurso de 48 diapositivas que se sirven para aprox 8 clases que se distribuyen en:
- Habilidades de comprensión lectora
- Literatura moderna 
- Literatura contemporánea.
- Teatro absurdo
- Vanguardias literarias

Además, se incluyen actividades con textos narrativos para la interpretación y relación de los contenidos. 
Material usado en un segundo medio en la unidad Poder y ambición.

Guía de actividades en base a la lectura de Casa tomada de Julio Cortázar. El objetivo es: Reconocer las características del mundo fantástico a través de la lectura de cuentos para valorar el conocimiento de mundo por medio de la literatura.
Son 4 hojas donde se hay preguntas antes de la lectura, durante y después.

Materia trabajado en un octavo básico dentro del margen de la unidad "Mundos descabellados".

Prueba de comprensión lectora cuyo objetivo es "Identificar temas, analizar el desarrollo de los personajes y evaluar de manera crítica las perspectivas propuestas en el libro “Alicia en el país de las maravillas” para ampliar el desarrollo de las habilidades superiores de comprensión lectora". 
Consta de preguntas de alternativa (24), 2 preguntas de análisis de la información y 2 de opinión.

Material utilizado en el electivo "Participación y argumentación en democracia" para la unidad "Discusión razonada y rigurosa". El objetivo es "Evaluar las formas en que el debate es una herramienta para la construcción del conocimiento humano", revisamos cómo el conocimiento se construye en una sociedad democrática, el disenso, las formas en que el disenso sucede, algunas falacias desmentidas y una actividad para que los estudiantes desarrollen.

Prueba de lectura de La amortajada de María Luisa Bombal. 
El objetivo de evaluación es "Identificar temas, analizar el desarrollo de los personajes y evaluar de manera crítica las perspectivas propuestas en el libro “La amortajada” para ampliar el desarrollo de las habilidades superiores de comprensión lectora" a través del desarrollo de 20 preguntas de competencia lectora (habilidades localizar, interpretar y evaluar), 2 preguntas de análisis y 3 de opinión. 

IMPORTANTE: Al comprar te pedirá solicitar acceso al documento, esto solo es para asegurarme de que quienes accedan a él sean las personas que compraron. No demoro nada en aceptar.

Prueba de lectura: "El universo según Carlota" de Teresa Paneque. Contiene 23 preguntas de alternativa (4 alt. cada una) con habilidades de localizar, interpretar y evaluar. Además, preguntas de desarrollo con habilidades analizar, relacionar, reflexionar y crear.

Nota: Te solicitará acceso para ingresar, normalmente no tardo más de media hora en aceptar. Es para asegurarme que ingresen solo las personas que compran.

También puedes escribirme a mi ig (@missangeless_) para una compra más directa.

Material creado para octavo básico en una clase de la unidad "Medios de comunicación". El objetivo de esto es "Reflexionar a partir del análisis realizado a los textos publicitarios presentes en los medios de comunicación". Para ello les llevé ejemplos del medio que presentaran sesgos de género, clase social, etario, racismo, etc. 
El material incluye actividad de inicio, desarrollo y cierre.

MATERIAL ACTUALIZADO:
Este material fue revisado en un octavo básico, en margen de la unidad "Experiencias del amor".
Contiene ejemplos de figuras literarias en canciones conocidas por los estudiantes para activar conocimientos (elegidas por mi curso) y además, una actividad para que las y los estudiantes reconozcan los tipos de amor presentes en los ejemplos y así, desarrollar la interpretación y la justificación.

Además, en las notas de la primera diapositiva encontrarán un link de Kahoot para hacer más lúdica la actividad de activación de contenidos.