Angeles Sepúlveda

Prueba de plan de comprensión lectora complementaria o domiciliaria. Fue aplicada en primer año medio y sirve para cualquier curso de enseñanza media u octavo básico. Considerar que es una prueba de análisis de la lectura y hay muy pocas preguntas de información literal. Consta de:
- 26 preguntas de alternativa.
- 2 preguntas de desarrollo: análisis y reflexión
- 1 pregunta de opinión

Este es un reporte de lectura que se puede utilizar en cualquier curso como una actividad para moderar el proceso durante la lectura del libro "Harry Potter". La idea es que los estudiantes seleccionen un personaje y escriban un "diario de vida" considerando algunos criterios. El objetivo de esta ficha por lo tanto, es profundizar en la comprensión e interpretación de la lectura

Material de clase para 90 minutos. Fue aplicado en la clase de lengua y literatura de Segundo medio para la unidad de “poder y ambición”. En esta unidad, yo veo primero los periodos históricos del antiguo régimen, Ilustración, literatura moderna y luego contemporánea a fin de que los estudiantes visualicen cómo los eventos sociales motivan al ser humano a actuar a través del poder y la ambición. Este material en particular es sobre el contexto de antiguo régimen e ilustración, concentrado en este último se sugiere una actividad de desarrollo y cierre.

Prueba de contenidos: análisis crítico del discurso. Son preguntas tipo PAES,  dos textos tienen 15 preguntas cada uno y el otro 10 preguntas. Todas las preguntas tienen su alternativa correcta marcada en negrita. Son 10 páginas de prueba (también puede ser usado como ensayo paes).

Material para desarrollar clase introductoria a una estrategia de comprensión lectora en grupos a partir del proceso antes- durante y después de la lectura. Se trata de un ppt de 18 diapositivas con contenido y actividades con el tiempo estimado para cada una de ellas (inicio-desarrollo-cierre). 
Se sugiere su uso en enseñanza media :)

Material para el desarrollo de una clase cuyo objetivo es "Evaluar recursos lingüísticos y no lingüísticos al comprender textos, considerando la postura frente al tema, los roles y las actitudes asociados a los involucrados". a fin de favorecer el análisis crítico del discurso. Para esto, se busca construir el concepto de discurso, reflexionar sobre los criterios que construyen un discurso en la sociedad, analizar textos (hay dos opciones para elegir: las razones de la disminución en el embarazo adolescente y las causas del retorno de los estereotipos de género). El link de acceso a los textos mencionados se encuentra en el documento.

* se incluyó 2 clases sobre los recursos persuasivos como estrategia utilizada por los autores para persuadir en los discursos que emiten.--> 3 clases en total

Material de contenidos y habilidades PAES desde la perspectiva del "análisis crítico del discurso". En este sentido, se presenta una estrategia de lectura de textos no literarios. 
Solo abarca material teórico, no práctico. 

Es un control que toma no más de 40 minutos en resolver. Fue trabajado en octavo básico para desarrollar habilidades de comprensión lectora de textos narrativos y las preguntas están basadas en localizar, interpretar y analizar. Pero también funciona bien en un primero medio. Son 4 páginas que incluyen:
- 4 textos narrativos. 
- 18 preguntas de alternativas.
- 2 preguntas para justificar alternativas marcadas.
- Espacio para calificar las lecturas.

Es ideal para trabajar en una parte de la clase la lectura individual y silenciosa y en el resto de tiempo, revisar las alternativas. 

Evaluación de proceso cuyo objetivo general es: Elaborar una campaña sobre un tema de interés incorporando elementos discursivos para persuadir a la audiencia a través de un trabajo colaborativo y utilizando responsablemente las tecnologías.

Cuenta con objetivos, instrucciones y ejemplos para 5 clases en las que se realiza la actividad (yo me tomé 6 porque el último objetivo lo trabajé en dos clases). 

La actividad involucra que los estudiantes planifiquen, trabajen en equipo, usen las tecnologías (Excel incluido), persuadan al público para generar interés y reflexionen sobre su propio trabajo. 

Fue utilizado en tercer año medio dentro del margen de la unidad "Evaluar y producir géneros discursivos". Por lo que también trabaja el análisis, la planificación de la argumentación y la construcción de un discurso multimodal.

Guía de actividades en base a la lectura de Casa tomada de Julio Cortázar. El objetivo es: Reconocer las características del mundo fantástico a través de la lectura de cuentos para valorar el conocimiento de mundo por medio de la literatura.
Son 4 hojas donde se hay preguntas antes de la lectura, durante y después.

Materia trabajado en un octavo básico dentro del margen de la unidad "Mundos descabellados".