Ana Ramos

Material propio- 8 fichas para trabajo de vocabulario de frutas, discriminación de colores, funciones ejecutivas.
Con este materia el niño debera el elegir el color adecuado para cada fruta.
Podrá ejercitar el agarre de crayolas o lápices de colores.

El recurso contiene 8 hojas de asociación de animales con su alimento, mediante el trazo de lineas punteadas, para que el estudiantes lo desarrolle de manera didactica. Ejemplo:  Se le pregunta ¿ qué come el conejo? se trabajaria vocabulario de animales y el tipo de alimentación.

Las fichas contienen 15 ejercicios para el trabajo de opuestos/contrarios/antonimos, básicos. Para edaddes de 4 a 8 años.
Se puede trabajar de manera oral o incluir una actividad de motricidad fina adecuando un elemento concreto, como plastilina, el trazo, botos para seguir las instrucciones del docente o terapeuta.

Material propio, para trabajar la atención y concentración, motricidad fina, se puede acompañar con material concreto similar a la plantilla (fideos de colores) para que el niño pueda manipularlo según indique la docente.
Se adjunta una plantilla en blanco, donde el niño imitará la posición de los fideos según el patrón de cada tarjeta.

Este recurso le permite al niño estimular sus procesos cognitivos, identificar las letras y formar palabras. Además se puede trabajar conteo de letras y reforzar vocabulario. Se puede trabajar de forma lúdica con control de tiempo, tanto de manera individual o en grupos.

Este recurso nos permite estructuras oralmente oraciones de 3 palabras con apoyo visual de pictogramas y para la escritura de letra imprenta sobre base de triple renglón. Esta elaborado con vocabulario de alimentos y bebidas.

Vocabulario de medios de transporte, para el aprendizaje de trazo en letra imprenta. Consta de dos fichas para trabajar con niños entre las edades de 4 a 6 años. También acompaña la letra inicial de cada palabra  para reforzar con que letra empieza la palabra. 

El material esta elaborado para estimular la articulación del fonema L , en posición inicial e inversa. Se le indica al niño que señale o repita la sílaba con que empieza cada imagen, se puede desarrollar de manera aleatoria con cada imagen. Se imprime, recorta y plastifica el material para un mejor uso de estudiante.

Favorece la percepción visual, atención y concentración.
El estudiante tendrá que ubicar 10 diferencias en cualquiera de las imágenes y cada vez que las ubique la docente ira registrando que diferencia fue encontrada, hasta lograr los 10 items
PPT- Interactivo